体育教师,普通高校青年体育教师职业生涯规划探讨

【】普通高校青年体育教师具有年龄和职业的特殊性，在把握的事业进展理由上陷入迷惘，其职业生涯规划如何，决定了教师的生命质量和教育质量。职业进展规划有助于教师最大限度地挖掘自身的潜能，提高的职业竞争力，更好地创造自我价值和社会价值，推动初中语文教学论文教师和学校的双赢进展。
【词】普通高校；青年体育教师；职业生涯规划

一、高校青年体育教师职业生涯的确立

对初涉教坛的青年教师，以事体育教学工作是最初的选择，绝数人有正确的心理准备，也有极个别人是迫不得已才以事这份工作的，心理和不正确的认识，造成工作上的失误。，客观有着的制约因素影响体育教师成长的忽略的因素。制约体育教师成长的因素有，有隐性的也有显性的，但在：一是相对偏低的学历结构和知识结构是影响体育教师进展的理由，而该理由在其成长中，在评定职称等与其他专业相比，这就必定教育论文制约着体育教师向更高层次的进展；二是科研力量薄弱在上制约了体育教师的进展，体育教师科研整体不高，学校的欠缺，教学科研前沿信息少，使得体育教师科研方向，科研成果少，其进展就愈加艰难。，青年体育教师要立志本职工作，并工作的需求，确立职业生涯，以而适应社会对人的要求的不断变化和个体的最全面和谐的进展。
，正确浅析认识“自我”，才能发挥的优势。青年体育教师上以体育院系毕业的，受过较系统的专业训练和教育，这在思想上、精力上与心理上为成长为一名优秀的体育教师奠定了良好的。
，和社会进展的需求，是青年教师成才的。任何人的职业理想必定教育论文要受到社会环境、社会现实的制约。社会需求既是青年教师选择成才的出发点和，它的落脚点和归宿。青年教师在选择时，应先考虑存活的社会现实，把个人志向与利益和社会有机地，选择实际的，把个人成才之追求与社会紧密联系，社会需求的人才。
再次，适时地、有计划地对成才的动态调节。选择成才的期望要以实际出发，权衡希望达到的与可能性之间的制约联系，分解、分段、逐步提高。刚走上工作岗位的青年教师要经过适应阶段，然后继续教育与学习提高阶级，逐步积极思索与革新阶段。

二、高校青年体育教师成长途径的选择

1.终身学习是青年体育教师可持续进展的必要途径

教师的可持续进展理念强调终身学习，强调个体的进展，激发教师参加继续教育的自觉性、性，让教师以自身的进展需求出发参加学习，以适应社会对人的要求的不断变化和个体的最全面和谐进展。“按需施教”是继续教育的特点，它推动初中语文教学论文教师专业进展，教师不断成长。终身教育观，极大地拓宽了高校青年体育教师培养的思路和途径，并对它产生两的影响。一是青年体育教师的培养仅仅是师资部门的事，联系到体育教育、体育事业进展的大事；二是青年体育教师的培养工作应立足于面向 21 世纪体育教学，以指导思想到方针政策，以培养规划到，都应有超前和长远观念，防止短期和“短视症”。

2.加强论述学习探讨，构建的知识结构

现代体育科技的分化和综合的结果是新兴科学、边缘科学、中间学科、交叉学科等大量涌现，这些新产生的、边缘的、交叉的学科知识对和未来的体育教师是必少的，知识之间有着着依存，作用的能动联系。

3.论述与相的是职业经验的途径

青年体育教师的成才实质上是德、智、体、心、技的积累。教师是道德的先师，学识的专家。心，是指心理品质，健康的心理品质是能胜任体育教师工作的。技，是指运动技术与技能，教育技能与技艺。即使德、智、体全面进展的人如运用技术和教育技能，也能一名合格的体育教师，体育教师的工作实质上德、智、体、心、技的释放。

4.提升教师专业素质和职业能力是职业进展的必要条件

素质和能力可成长的进展元素，教师的个体素质和专业能力影响着教育的成长质量，职业要求教师的综合素质和专业能力始终保持先进的、进展的态势，提高教学质量的所在，教师可持续进展的论述核心。全面培养观是对以往把师资培养看作是业务培训的观念的矫正。全面培养观是培养目的和培养内容，提高青年教师的素质，这青年体育教师培养工作本质内容和首要任务。
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