中学英语教学中文化导入

文化教学在外语教学中的地位及语言教学与文化教学的关系的问题,是过去一个世纪以来外语教学领域中的一个重要的论题,越来越多的外语教育工作者熟悉到,与所学外语相联系的文化应当成为外语教学的重要内容和有机的组成部分,把文化教学引入外语教学己成为众多学者和外语教师的共鸣。本论文以高中英语教学为研究对象,共分五个部分。前言部分阐述了撰写该论文的主要原因。第一章简述了文化的定义以及在对待语言和文化关系问题方面学者们的不同观点,即语言决定论、文化决定论和语言文化相互影响、相互作用论。第二章简述了文化教学在西方国家以及在中国外语教学当中的地位和发展状况。第三章分析过去英语教学重语言形式轻文化内涵的教育模式及其弊端,结合文化教学与学生学习兴趣的关系,及文化对学生阅读能力方面的促进,进一步明确了文化教学在外语教学中的重要性。第四章针对目前中学教学现状,选取试卷进行调查。对江苏省梅村高级中学和海南琼山中学这两所重点中学高二年级八个班的三百四十名学生进行了试验(见附录)。其结果表明:在中学英语教学过程中对学生进行文化教学不仅能提高学生学习英语的兴趣,而且增强了他们的跨文化意识与交际能力。第五章重点分析和探讨了在英语文化导入时机导入方式导入的具体内容等方面所碰到的问题,并提出了应对的方法与策略。结束语部分对本文进行总结,呼吁教师在英语教学中适时适当的导入英语文化,培养高素质的外语人才。【关键词】：文化教学内容方法原则
【论文提纲】：ACKNOWLEDGMENTS4-7摘要7-8ABSTRACT8-11前言11-131.语言与文化13-171.1什么是文化131.2什么是语言?13-141.3语言与文化的关系14-171.3.1语言决定论14-151.3.2文化决定论151.3.3语言和文化相互联系15-172.外语中文化教学的发展历程17-212.1西方国家的文化教学的研究17-182.2国内的研究18-192.3本论文研究的目的与意义19-213.文化导入在中学英语教学中的重要性21-293.1英语教学中的文化导入是实际交流的需要21-223.2英语教学中的文化导入是时展的大势所趋22-233.3英语教学中的文化导入能培养学生学习的兴趣23-243.4文化导入能扩大学生对习语的理解24-263.5文化导入能帮助学生解决阅读障碍26-273.6文化导入能培养学生跨文化接触时的适应能力27-294.国内中学英语教学现状调查29-344.1调查29-324.1.1调查目的294.1.2调查对象和工具29-304.1.3调查的设计30-324.2分析32-334.2.1样本学生的语言知识32-334.2.2样本学生的文化知识334.2.3样本学生语言文化知识对比334.3总结33-345.英语教学中文化导入的内容、方法和原则34-455.1英语教学中文化导入的内容34-365.1.1知识文化34-355.1.2观念文化355.1.3词语文化35-365.2英语教学中文化导入的方法36-425.2.1课堂常规教学各环节见缝插针36-395.2.2丰富课外活动，提高学生兴趣39-415.2.3设置选修课，系统先容英语文化41-425.3英语教学中文化导入的原则42-455.3.1相关性原则42-435.3.2适度性原则435.3.3实用性原则435.3.4科学性原则43-445.3.5阶段性原则445.3.6灵活性原则445.3.7同等性原则44-45结束语45-46参考文献46-49附录149-54附录254-56附录356-58附录458-59