教学,多渠道提高小学数学课堂质量写作

【词】多渠道 提高 小学数学课堂 质量
【中图分类号】G
【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2012）04A-0010-01
素质教育的主阵地——课堂教学，能否提高课堂教学质量，影响到学生素质的高低。要保证课堂教学的质量，在教学、教学内容、教学策略教学论文、教学时间及练习设计等搭配，发挥教学因素的作用。下面，就上述谈谈我的。

一、明确教学目的，使教学要求准确化

在数学课堂教学中，教学明确，便能发挥功能：对指引师生的教与学，有定向功能；对教改程序的，有制约小学语文教学论文功能；对知识与能力的双向进展，有协调功能；对减轻学生因盲目训练所造成的负担，有调解功能；对教改工作的科学评价和管理，有竞争功能；对统一标准，大面积提高教学质量，有稳定功能。，要提高数学课堂教学效率，就应完整、明确的课堂教学，教材内容定出知识、能力、思想感情教育等各项达标要求。
教学“分数的初步认识”时，可教学：1知识：直观图形理解几分的含义，认识分数各的名称，掌握分数的读法和写法；2能力：能运用分数表示图形里的阴影，能在图中画出阴影来表示分数，在数线上标出的分数；3思想情感教育：培养起学生学数学的兴趣、自觉性和克服困难的意志。这样就使学生在知识、能力、思想情感教育三个协调进展。

二、认真研读教材，使教学内容化

教材是教师和学生教学活动的媒介。对教材的加工和组织是课前的必要工作，教材组织得好，会产生事半功倍的效果。
系统地研读教材将使教师对教材和课标的认识达到新的。如“面积和面积单位”的内容，编者已教材的设计思路，由侧重于长（正）方形面积的计算到测量活动来地进展学生的空间观念，教学的应放在让学生观察比较、动手操作、实践探讨等数学活动。教者探讨设计思路及教学提示，引导学生完成认识面积、比较面积的大小的教学任务，让学生真实的数学体验。

三、精心设计练习，使教学目的完整化

练习是数学教学的组成。科学的练习设计，对于巩固知识、形成技能、进展思维能力具有极其的作用。一节新课的练习通常有：复习性练习，要与新知识有联系，为学习新知识作准备。尝试性练习，即对新知识的领会、记忆和模仿。如教材中例题后的“试一试”便是练习。巩固性练习，是对新知识的变式训练，以形成技能。在教学“质数和合数”结束新课时，我设计了这样游戏练习：同学们的学号，按老师要求站立，看谁反应快。如喊到“质数”，则学号是质数的同学站立。这样的活动练习，学生兴趣盎然。在完成教学任务的，培养了学生思维的灵活性，把学习气氛推向。

四、恰当选择教法，使教学策略教学论文最优化

小学数学常用的教学策略教学论文有谈话法、讲解法、演示法、指导练习法、活动教学法、尝试教学法、引导—法、探究法等。选择教学策略教学论文要以实际出发，教学、教学内容的特点、学生年龄特点和知识、班级情况及现有教学设备条件等来决定。
，在选用讲解法时，教师的活动较多，而学生的活动较少，如讨论式、探究法、引导—法等。也排斥使用讲解法。，教学统计图表的制作策略教学论文时，就使用讲解法。现代教学论，任何教学策略教学论文都万能的，要教学内容和学生的情况，灵活运用教学策略教学论文，不要生搬硬套。即使是同教学内容，班级学生情况不同，教学策略教学论文也不完全一样。在一节课内也把几种教学策略教学论文配合，以弥补单一的教学策略教学论文的。，教学长方形面积的计算，操作，引导—法，然后辅以教师概要地讲解。

五、科学安排时间，使教学结构化

小学数学课堂教学结构是由教材知识结构、学生认知结构、师生活动结构等要素组成的。
数学课堂教学应当是教师引导学生生动活泼的、的和个性的学习活动。应变“教”为“学”，变课堂为学堂，营造轻松愉快的学习环境。据报载，美国中小学的老师每节课只讲10分钟，剩下的时间让学生交流、提问、消化，教师只作引导、释疑、解惑，教学效果不错。，高效、的课堂结构，是“环环紧扣、层层深入、步步有新、推动初中语文教学论文”的有机整体。
综上所述，我教学质量的提高，落实于课堂教学。当然，在课后，也应认真做好批改作业及提优、辅差等一系列工作，以确保教学质量能提高。
（责编 罗永模）