语文课程资源开发和利用思索与实践

语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。语文的工具性和人文性都决定语文与生活同在,语文学习的外延与社会生活的外延是相等的。凡是有人类生活的地方都有语文和语文学习,而语文本身也正是源于生活。语文学习的天地如此广阔,可资利用的资源如此丰富,可是我国目前的语文教学却基本上局限在课堂与课本之内,只管课内,很少管课外,更少顾及社会;课内也往往是只管语言文字,忽视语文同社会生活的联系。这种状态从往昔沿袭下来,很少改变。积极开发公道利用广阔的语文课程资源,拓宽学生语文学习的空间和领域。只有这样,才能从根本上解决语文教学效率过低的问题。开发和利用语文课程资源的意义主要有:开发和利用课程资源体现了语文新课改的精神;开发和利用课程资源突出了语文学科的特点;开发和利用课程资源符合大语文的教育观;开发和利用课程资源是增强学生语文学习兴趣、提升学生语文素养的强大动力。开发和利用语文课程资源主要可从以下方面入手:就地取材,充分开发和利用学校资源;因势利导,积极开发和利用传媒资源;因地制宜,公道开发和利用自然资源;感悟亲情,有效开发和利用家庭资源;关注社会,深入开发和利用社区资源。语文课程资源开发和利用对教师素质的要求:教师要有强烈的开发和利用课程资源的意识;要根据地方特点开发课程资源;要根据语文课程特点开发利用课程资源;要加强理论学习,重视实践研究。开发和利用语文课程资源要处理解决好的几对关系:要处理解决好课内资源与课外资源的关系;要处理解决好直接经验与间接经验的关系。综观以往的语文;要处理解决好知识、智力、能力培养与兴趣、习惯、情感态度、价值观养成的关系。【关键词】：课程资源开发与利用
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-6目录6-8引言8-9一、语文课程资源开发和利用的意义9-121、开发和利用课程资源体现了语文新课改的精神9-102、开发和利用课程资源突出了语文学科的特点10-113、开发和利用课程资源符合大语文教育观114、开发和利用课程资源是增强学生语文学习兴趣、提升学生语文素养的强大动力11-12二、语文课程资源开发和利用的基本理念12-141、教材是最基本的课程资源122、教师是最重要的课程资源12-133、师生共同建构知识和人生的教学过程是最鲜活的课程资源13-14三、中学语文课程资源开发和利用的原则14-151、思想性原则142、互补性原则143、优先性原则144、适应性原则145、地域性原则14-15四、语文课程资源开发与利用的途径与方法15-26(一)就地取材，充分开发和利用学校资源15-191、创造性地处理教材资源，激发学生学习兴趣。15-162、树立以学生为本的课程观，发挥学生资源上风16-183、整合校园文化资源，为学生语文素养形成创造载体和条件18-19(二)因势利导，积极开发和利用传媒资源19-221、选择性利用网络资源，实现教与学效率的最大化19-202、广泛吸收报刊、影视资源，提升学生语文素养和底蕴203、灵活运用音乐资源，提高学生学习语文的兴趣和品味20-214、细心挖掘广告资源，为语文教学积累鲜活的素材21-22(三)因地制宜，公道开发和利用自然资源22-24(四)感悟亲情，有效开发和利用家庭资源24-25(五)关注社会，深入开发和利用社区资源25-26五、语文课程资源开发和利用应留意的问题和对教师素质的要求26-31(一)应留意的问题26-281、开发和利用课程资源需要留意的几个问题26-272、开发和利用语文课程资源要处理解决好的几对关系27-28(二)对教师素质的要求28-311、树立三种观念28-292、形成三种能力29-31注释31参考文献31-33后记33