后进生,浅谈在初中物理教学中如何转化后进生写作

物理教学无论在初中，还是高中、大学难点，物理学科是自然学科学科，它能培养学生的观察能力、思维能力、浅析和解决实际理由的能力、革新能力、科学探究的能力等。学科能培养学生的诸多能力是物理学科的特点，正因物理学科所的知识和能力如此复杂，在教学中会出现两极分化，尖子生遥遥领先，而后进生就特差。后进生转化工作做得好不好，联系到教师能否大面积提高初中物理教学质量。它是每一位物理教师的而又艰巨的任务。本人就以物理教学中如何转化后进生，如何后进生学好物理等，的实践谈粗浅。

一、激发后进生的学习兴趣，调动学习的积极性、性

后进生转变工作的是激发后进生的学习兴趣，调动学习的积极性和性。课堂教学要面向数学生。但有的教师为了课堂教学进度和课堂教学的整体连贯性而在教学中只“优秀生”而忽视了后进生，使这些后进生更加感到自卑而变得更差，有的教师只要后进生在课堂中安静就行了，听不听课、听得懂无所谓，这样是不利于后进生的转化工作的。课堂教学应因材施教，优劣兼顾，应后进生在课堂上的一举一动，学习成绩差的学生上课精力，思想不，不动脑。情况，教师在课堂教学中可对策来调动的学习情趣，调动学习的积极性和性，即课堂提问，使其精力。
后进生在课堂上精力易，思想不，教师可在课堂教学中地提问引导精力、动脑深思小学英语教学论文，提问时可提问后进生简单易答的理由，若答对了，应给予表扬，使其有成功的喜悦和荣誉感，使其产生回答理由的强烈，使其精力；若答错了，教师应给予纠正并其努力掌握所学知识，切忌板起面孔训斥，以免伤害学生的自尊心和自信心，而降低对学习的兴趣。
在课堂教学中，后进生最感兴趣的是实验。教师在课堂教学中应抓住学生这一特点，多做有趣的实验，并学生身边废弃的物品做有趣的物理实验，激发学习的兴趣。，用易拉罐和半透明的塑料纸做小孔成像实验，用易拉罐和铁丝做土电话，用塑料雪碧瓶和乒乓球做浮力产生的理由等实验，也在实验课上给器材，让自由选择器材做物理小实验，同学们最爱上的课，是对后进生来说，在这样的场合下才能发挥的创造力和想象力，才能感觉到与“优秀生”差距，使在快乐中所学知识，培养革新精神。

二、学情，确立每一节课的教学和要求

一般情况下，每一堂课的教学、要求、教学、教学策略教学论文教师一厢情愿地确立并写进教案，在课堂上，学生并不清楚。在课堂教学中，学生始终被动接受的，接受知识的容器。学生学习的性、积极性受到。这恰恰是后进生的弱点。，后进生会越来越差。在教学前教师教学内容，深入到学生之中，学生的学习兴趣点，是后进生想学，想怎样学，进而确立教学的、要求，使后进生产生被的感觉，不但能激发的学习动机，使其以潜伏活动，能使学生在学情时激发的学习动机的巩固和加强。

三、革新初中英语教学论文物理教学，发挥后进生的作用

在教改活动中，要保证学生的地位，激发学生的学习动机，是要在推动初中语文教学论文后进生的转化上花功夫。革新初中英语教学论文传统评价学生的策略教学论文，学生勇于发言参加课堂讨论，教师不求全责备；发挥后进生爱动手的长处，支持开展小实验、小制作的活动，让其聪明才智发挥和；开展多彩的课外活动，讲物理学小知识等。这些活动的开展，极大地激发了后进生学习物理的兴趣，促使改善物理学习策略教学论文，以而使的物理学习成绩提高。

四、物理故事激发后进生学习的兴趣

在课堂教学中，后进生另一感兴趣的是爱听故事。教师在课堂教学中讲述物理学故事，讲科学家的趣闻轶事，提高后进生的力，激发的学习兴趣。，在阿基米德原理的教学中用阿基米德智判假王冠的故事，创设良好的学习情境，吸引后进生的力，教师就能很好地完成了本节课的教学。

五、学生常见的物理现象，诱发和活跃后进生的思维

在日常生活中有学生熟悉的物理现象，但有些现象对于后进生来说既百思不得其解，又迫不及待地想知道其究竟。教师抓住这时学生的求知欲时比任何时候都强烈的机会及时触发后进生的学习兴趣。是在日常生活运用较为广泛的物理知识，这些后进生成绩虽差，但可能是生活能手，在日常生活中不自觉地了物理知识。在课堂教学中，教师应及时把论述和实际联系，以激起学生的思维，活跃课堂教学气氛，培养后进生学习兴趣。，高压锅为将饭菜煮熟？教师应做好气压与沸点的联系的实验，使学生到高压锅密封性较好，使锅内气压升高，而使水的沸点升高，所以饭菜煮熟。
总之，做好后进生转化工作是艰巨的工作。实践证明，的策略教学论文可使后进生的学习兴趣激发到最佳兴奋点，使之精力，以愉快的情绪，自觉地到有趣、的学习中。后进生对物理感兴趣、提升学习成绩，取决于物理教师的教育教学和策略教学论文。只要坚持不懈、想方设法、不遗余力，转化后进生的工作就能实效，教学质量就能跃上新的台阶。