幼儿,怎样做好对幼儿渗透教育

幼儿自我制约小学语文教学论文能力较弱，时间较短，兴趣的稳定性差，受的生活环境、社会环境家庭因素的影响，每个幼儿的个性特点都不同。幼儿教师除了要多每个幼儿的个性特点，还要使幼儿的能力提高。我在工作中：课前、课后的渗透教育起了的作用。而渗透教育的开展老师的正确引导。

一、用好活动区。做好课前课后的渗透

实践告诉：玩是孩子的正经事，怎样让在玩中学到知识，并使在活动课上掌握的知识点及知识点的延伸巩固与进展呢?那么，就要发挥好活动区的作用。活动区的教育功能虽是潜在的，却是多的，它为孩子学习的条件和机会。它于提高幼儿口头表达、动手操作、自由交往的能力，是对于那些能力较弱的幼儿提高自信心起到的作用。活动区是幼儿自由活动的天地，它能幼儿的好奇心和求知欲。但幼儿的活动还需老师正确引导，提高幼儿活动质量，使其玩得开心，又能课程的开展，促使幼儿在玩的中身心健康进展。在老师的正确引导下，幼儿才能在动手、动脑、动口操作中活动的。活动区的投放是使用的。老师对活动区的投放要下一翻功夫，能力强的幼儿，对能力弱的幼儿起到引导的作用。活动区，老师既能省力，教学内容又很好的渗透。

二、让玩具发挥作用，达到渗透的目的

幼儿兴趣稳定性差，对游戏只玩一遍，就无心再玩遍，这样就达不到锻炼的效果。大型玩具、玩沙、玩水玩具、还有自制的区域玩具是孩子最受喜欢。我抓住幼儿这一特点，地这些玩具，发挥其作用，使幼儿在玩中既知识，又渗透幼儿活动内容。：有一次让幼儿玩滑滑梯时感受儿歌“滑滑梯，上去好象爬高山，下去好象坐飞机”。幼儿在不知不觉中就熟读了儿歌。五颜六色的滑滑梯是幼儿语言输出的好地方，让幼儿看着、摸着颜色来说出英语单词及汉语，幼儿的兴趣高，掌握也较牢固。

三、户外活动渗透

幼儿的自我制约小学语文教学论文能力较弱，但对任何事情都充满了好奇心。在幼儿自由活动中渗透教育，幼儿每日都有时间的自由活动，此时老师该放任自流，而应积极的观察者、倾听者、参与者和指导者。不正确的，听到不正确的语言，要及时纠正。，一次玩滑滑梯时，突然，校外传来一陈救护车鸣笛声音。孩子们力都被吸引过去。我趁机提问，叫小朋友猜猜是声音。不少小朋友回答是救护车发出声音。我发问：救护车上为安装这样的喇叭呢?幼儿马上积极深思小学英语教学论文，认真回答，很快地认识了救护车的声音。老师小小的提示，幼儿很快地活动中去。
渗透教育策略教学论文是多种多样的，做好了渗透工作，班级的的活动就会开展得有声有色了。