学生,在小学数学教学中加强学生革新意识培养

【】 “革新是民族的灵魂，是兴旺发达的不竭动力”. 新世纪的呼唤. ，以小培养学生的革新意识是小学数学教学的内容. 在教学中，教师方设法创造条件，激励学生创造，培养学生的革新意识.
【词】 小学；数学教学；革新意识

一、深入生活，引导革新

数学来现实生活，生活中处处有数学. ，学习数学的目的是用数学的眼光观察生活，理由，解决理由. 年龄的联系，在小学生头脑中，数学课本上抽象的数字符号，与现实生活联系.
生活中到底有数学？我上过这样的一节课，在轻松欢快的氛围下，我问学生：“星期天都做了？”孩子们说了，我又问：“遇到过和数学有关的理由吗？”的回答定的. 我故意说：“我不信，老师来问，你们如实回答. 来做一下好吗？谁敢试一试？”孩子们一下兴奋，个跃跃欲试. 当然，结果是我赢了. 黑板上这样的：“妈妈给我买了三本书花了２０元. ”“我参加数学班以上午１０点到１２点”……“原来这些数学理由呀！”同学们都由衷地说：“数学离真近！”我抓住这一契机，在课下也学生去观察和生活数学理由，大家去探讨. 我还学生编题解答. 时间久了，学生编的数学题贴近生活实际，有了革新.

二、引导质疑，激励革新

疑是学习的，是思维的开端，是创造的，在教学中要让学生想想“为是这样？”“为会这样？”对隐藏在事物背后理由的深思小学英语教学论文. 无论学生怎样的理由，有价值，只要是学生真实的想法，教师都给予的，让学生感，再采取的策略教学论文予以解决. 学生才会越来越爱提理由，也越来越会提理由. 教师还要为学生创造机会，使学生去思、去想、去问.
如在教学“用两种策略教学论文解答除法运用题”时，有这样一道题：植树节这天，三年级两个班的学生去植树，每班４０人，共植树２４０棵，平均每人植树多少棵？学生很快列出了两种算式：２４０ ÷ ２ ÷ ４０或２４０ ÷ （２ × ４０），这两种列法与例题思路相符. 这时有的同学突然：“为不用２４０ ÷ ４０ ÷ ２呢？”传统上讲，２４０ ÷ ４０是作用小学数学教学论文的，这两个数量联系. 但我否定他的说法，表扬他爱动脑筋，又同学们就题讨论. 结果出乎我的意料，同学的是：“！”有的说：“我把两个班的学生每２人分成一组，这样分成４０组，先把２４０棵树平均分给４０个组，再平均分给每组的２个人. ”还有的说：“我先给每个班的４０人都在另班找到好朋友，先平均分给班的４０人，再由他分给他的好朋友！”多精彩的解释！理由的引发了这样具有革新作用小学数学教学论文的深思小学英语教学论文，学生有了极大的感，必定教育论文会萌发出积极探讨的求知，为学习数学做好了准备.

三、激发想像，推动初中语文教学论新

“想像力比知识更，知识有限，而想像力着世界上的，推动着世界的进步，并且知识想像是人类思维中最、最积极、最具有创造性的因素”. 教学中应激发学生以新的角度大胆想像，把已有的知识重新组合，广泛的联想，创造出新，并千方百计地使在学习中“思彼”，激发的神思飞跃，创造想像氛围之中，享有成功的喜悦. 比如在教“速度、时间、路程的综合运用题”时，我设计了这样一道题：“小红和小明走出校门，小红每分钟走５０米，小明每分钟走６０米，５分钟后两人到家，两家相距多远？”学生深思小学英语教学论文后大列为：（５０ ＋ ６０） × ５ ＝ ５５０（米）.这时有名学生挠了挠头皮站说：“我两家也许相距５０米. ”学生议论纷纷，而后我让这名学生说说的想法：“题中没说两家在学校的同一侧，在学校同侧，相距５０米，在学校两侧５５０米，所以我补充的算式为（６０ - ５０） × ５ ＝ ５０（米）. 还有，两家不在同一条马路上，则补充条件再计算. ”这名同学想像之奇特，算理之，了强烈的革新意识和能力.

四、开展活动，感悟革新

素质教育的是培养学生的革新精神和实践能力. 数学活动来培养学生的革新精神和动手操作实践能力是强有力的手段，学生享受数学生活快乐的途径. 如在教学“利息”前，先安排学生到信用社储蓄的作用小学数学教学论文、方式和利息、利率的计算策略教学论文. 在计算“利息”的活动课要结束时，有关数学知识，让学生亲自帮一帮王奶奶，王奶奶有１５０００元人民币，请你帮她算一算购买三年期国债和整存整取三年存款的收益哪个大，相差多少元. 数学活动设计，既培养了学生的科学理财意识，又拓展了知识面.
“学以致用”是数学教学的出发点，教师要以学生为载体，让学生在实践中学习，切实培养学生的革新精神和实践能力，让学生会学习、会创造、会生活的一代新人.

五、多层练习，巩固革新

巩固革新的目的怎样让学生加深对重、难点中、策略教学论文、规律等的理解，保证每一题、每一层次学习、解决重、难点的有机组成. 革新习题应在覆盖教学重难点的，深思小学英语教学论文题的设计，致力于让学生去策略教学论文、规律，以而地培养个体创造性. 灵活多变的练习，巩固知识，使学生的知识系统化，又让学生的知识延伸，进而强化学生所学的知识，还能思维定式创造性学习.
在教完“整十、整百数加减法”后，每做题我都引导学生想一想，“有其他策略教学论文？还怎样算？”以培养学生的革新意识. 在教完“万以内数的写法”后，我设计练习：“写出５０００的相邻数”，“以３６９２地写，写到９９９７”，“两个千、三个百、五个一组成的数是多少？”“８６９６后第八个数是？”等规律的多层练习，巩固新知，培养学生的发散思维.
总之，在数学教学中，教师要小学数学学科特点，千方百计地创设推动初中语文教学论文学生革新思维进展的情境，让学生发挥作用，在学习中学会深思小学英语教学论文，推动初中语文教学论文思维进展，这样，学生的革新意识才能培养.