学生,如何提高化学课堂效率

高中化学新课标的，是以学生素质教育为本，了现代教育具有的性、创造性、性。这就要求化学教师培养学生自主学习的品质，努力使学生课堂的主人，提高学生的全面素质。，新课标要求学生形成良好的学习习惯。教师应创设理由情境，激发学生学习兴趣，有计划、有地培养学习的科学策略教学论文、培养科学探究能力、养成科学态度。这就要求教师有更高的驾驭课堂的能力，向课堂要质量，提高课堂效率。

一、激发学生学习兴趣,提高学生学习能力

兴趣是最好的老师。浓厚的学习兴趣能使学生学习积极的精神,观察就会敏锐,理解就会迅速,记忆就会牢固,想象就会,会产生积极的探讨热情。兴趣是学好化学的动力和。趣味性强的化学实验演示,激发学生的好奇心,以而激发的学习。,学生要有良好的学习心态、强烈的求知,对化学现象产生强烈的好奇,革新的。，创设生动的教学情景，激发学生探究、学习兴趣。高中化学新课标明确：科学探究，使学生体验科学探讨的，创设学习情景，激发探究，引导地、有地培养学生的学习科学策略教学论文、科学探究能力和养成科学态度。

二、明确教学,做好课堂教学,设计的教学方式

教师要以人为本，学生的潜能，学生自主学习、独立学习，用进展的眼光看待学生。教师应分层次教学，因材施教。，让学生预习教材，落实知识与技能、与策略教学论文、情感态度与价值观等三维教学。教师要正确认识学生的知识和能力层次,科学地、地组织教学,对知识的浅析讲解要细腻、透彻,例题训练要到位、深入。对学生能力的训练意识要加强,要克服满堂灌的教学策略教学论文,创设化学情景和展示思维的情境,做好演示实验和学生分组实验,留给学生深思小学英语教学论文的时间和发挥想象的空间,以培养学生浅析理由和解决理由的能力,知识与技能、与策略教学论文、情感态度与价值观的三位一体的课堂教学。，做好课堂教学设计。先要浅析学生的心理、已的科学知识和的技能,学校现有的可的教学条件等因素。学校和校外的图书馆，并加强与校外的化工企业等的联系,以此拓展学生的视野,走出课堂,走向实际生活。这样的设计才有可能使教学更学生的认知进展,对教学的课堂效果才更有预见性。
俗话说：“教无定法，贵在得法。”课堂教学是创造性的劳动，创造是教学活动的生命力。只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，于所学知识的掌握和运用，好教法。利于学生掌握知识、提高能力、开发潜能，才是的课堂教学。
（作者单位：河南省信阳市第十一高级中学）