自我管理,高职院校学生自我管理能力培养探讨

（湖南科技经贸职业学院经济管理学院 湖南衡阳 421009）
：当代高职院校学生在自我管理上虽有肤浅的认识和感悟，但在自身主观能动性、自我管理能力还较缺乏。，以学生自我管理能力培养的近况、理由，对策入。目的提高学生自我管理能力，适用社会。
词：高职院校；自我管理；能力培养；探讨
2011年下学期，湖南科技经贸职业学院各院系开展了大学生自我管理，自我教育，自我服务的“三自教育”论坛。在论坛上，就学生在论坛中如何对“三自教育”的理解和认识平时在学习和生活中是如何“三自教育”了实践，受益匪浅，仅此略陈意见。

一、学生自我管理能力近况

(一）想学习，却提高学习兴趣
文化较差。高职院校生源来源有着差别，学生的素质也有着差别。给学院在管理上挑战，给老师在授课上挑战。如数学、英语两门课，较薄弱的学生根本听不懂，而这两门课程恰好与专业的专业有，学生一听不懂就一系列的管理不足。
是学习态度欠端正。学习决定态度，态度决定成败。如一节课中让学生掌握，理解，难点是，老师都讲得非常清楚，可有些学生上课影响玩手机、打游戏，讲小话、打瞌睡，既不听讲，又不做笔记，还影响同学学习。
，优良学风形成。学风是学生学习的灵魂。有些学生却，学风是老师的任务，与毫无。想法较普通，造成学习自觉性不高，学习情绪不饱满，学习劲头不大，上课不上课，学习不学习都无所谓。

(二)爱生活，却理清生活规律

有规律的生活对人的身心健康，而高职院校学生一般有着睡觉无规律，晚上是夜神仙，天马行空一谈深更半夜，上网通宵达旦。而次日上午上课疲惫，有时干脆在寝室白天睡大觉；二是有着消费无节制，父母辛辛苦苦挣来的钱用在交学费和正常生活开支上。而在现实生活中，学生抽烟的多了，酗酒的多了，嚼槟榔的多了，过洋节的多了，聚大餐的多了。三是不讲卫生，衣冠不整、乱丢垃圾，难得整理一回寝室内务。
（三)有梦想，却自论文范文我魅力
一学生以为大学就高枕无忧了。学习不学习没联系，上课不上课无所谓，就业学院反正要安排。是对大学校园，对大学老师过于理想化，过于完美化。正因如此，当遇到困难挫折责怪学院、责怪老师、自暴自弃，内心充满自卑感。想去参加社团活动，又怕缺乏艺术细胞。想多学一点知识，却又恒心。想去展现自我，又怕没魅力。

二、对学生自我管理能力不足的理由浅析

(一）学生自身因素
体现一是依赖性较强。在校学生是80末、90后出生的，一般受到家长过度地保护，养成良好的生活习惯，形成良好的生活信念。养成了在家庭依赖父母、在学校依赖老师的坏习惯，更谈不上的事情做，管理。二是自控能力差。性情暴躁，遇到挫折易动怒，一件小事而大动肝火；心胸狭窄，遇事只看见他人的毛病，看不见有着的不足，他人给予好的评价，接受他人的批评。意志薄弱；看事情过于简单，遇到困难就承受。三是未受过挫折。现在的大学生享受国强民富、家庭幸福的生活。家庭有父母的疼爱，学校有老师的关爱。，环境下过应有的挫折，心理承受能力较差。

(二)家庭和社会因素

按理父母的责任是教育孩子，而教育孩子的位培养孩子的好习惯。的家庭教育以望子成龙、望女成凤，家庭观念强去培养孩子的教育方式，而西方以培养孩子自我管理能力和独立能力的家庭教育方式。据说：西方家庭的孩子17岁就离开父母，几岁中走路摔跤了，孩子站，，就会受到父母的批评教育，而家庭的孩子上都在父母身边，几岁中走路一旦摔跤，父母或身边的人立马就将孩子扯，这式的家庭教育。自立能力差，忽视了孩子独立的深思能力。，社会环境受到的影响，如校园的周边环境影响了学生的自控能力，非法经营的文化所，则买非法书刊、音响艺术论文制品，个别学生卷入非法之中，混进“黄、赌、毒”中去了。

(三)学校环境因素

因社会环境受到的影响，学校管理制度形成给学生很好的自我管理的空间和条件。本来大学生都已经是成年人，无论在思想上、学习上、生活上各指导，可现在的辅导员扮演了家庭“保姆”式角色。吃、喝、拉、撒都去管。现在的社会与以往也有了很大的不同。学校管严了，学生有反抗情绪，家长有意见。学校管松一点，学生的自控意识又太欠缺，导致有着着学习动力，生活无规律，上课混日子等不良倾向。究其理由学校还给学生找出一条很好的的自我管理、自我教育、自我服务的路子来，学生去设计自我管理，自我管理策略等良策。
三、对策

(一)加强学生思想政治自我管理修养的指导

自开展、国务院《关于加强和改善大学生思想政治教育的意见》学习以来，大学生思想政治教育发生了可喜的变化，但也要，大学生思想政治教育在自我教育上还有着不少不足。教育学生准确定位人生，树立科学的世界观、人生观、价值观，适应当代大学生健康成长的内在需求，引导学生学会为人处事，培养学生综合素质，开展和建立“自我管理、自我教育、自我服务”的活动平台。学生消除进展障碍，鉴定学生的学习，生活的勇气和信心。拓展学生的综合素质，创造更多条件让学生参与多彩的学习、科技、文化活动。增强大学生思想政治教育的实效性。把对大学生的思想政治教育落到实处。

(二)加强“三会”干部自我管理能力培养的主导作用

所谓“三会”干部，是指的班委会干部、学生会干部、团总支干部。整体来讲，“三会”干部在思想政治上、理性上或感性上都比普通学生要进步得多，是端正对学生干部的态度不足，不断提高学生干部的自身素质，增强自身的人格魅力，见荣誉就让，见困难就上，勇往直前，毫不退缩，要与同学们打成一片，同学树立正确的人生观、世界观、价值观。带领一班人、团队在思想上、学习上、生活上起领路作用，提高以情感人，做到心中有同学，同学心中有干部。用干部的自我管理策略，革新意识、思维方式在同学中起到自我管理能力培养的主导作用。

(三)加强任课教师、辅导员对学生自我管理能力培养的作用

巳故著名教育家叶圣陶先生曾说：“是教育，简单话，养成良好的习惯。”任课教师要引导大学生树立自我管理的意识，要让学生对的做法、想法、举止对与错有判断能力，实行计划、组织、自我协调和制约。克服大学生在大学里就可放松、解放、纵容的错误观念。大学生设计自我管理的，不断修正的，指导大学生掌握自我管理策略，培养成不懂就问、专心听课、阅读自学、计划用钱、适度消费的良好习惯。
高职院校的政治辅导员和班主任是大学生人生进展的领航人，用的人格魅力对管理和教育，培养的意识，内在积极性，心理解惑能力，活动组织能力，协调能力，自我管理能力；引导学会认知，学会做人、学会做事、学会存活，学会进展的能力，以扩大学生管理管理工作成果。
文献：
黎鸿雁．大学生自我管理能力探讨[J] ．河北农业大学学报， 2008（3）；
杜慧娟．加强和改善高职学生思想政治教育的深思[J]．天津职院联合学报， 2009（11）