学生,多元化评价对学生影响

美术课程评价是推动初中语文教学论文学生全面进展，改善教师的教学，推动初中语文教学论文美术课程不断进展的。的评价系统将会推动初中语文教学论文学生学习美术的积极性，唤醒、激发、学生学习的兴趣。在日常的美术教育中，学生掌握美术知识、技能的情况，更要对学生美术学习能力、学习态度、情感与价值观等的评价。

一、教师要评价的艺术

小学生绘画表达的是自我情绪，是学生独有的，成人所不及的。教师若以成人的思维去品评，这势必会造成对学生思维的约束，总跳不出教师所构建的框架，使学生的绘画作品千片一律，扼杀了学生个性闪光点。
1．评价要得当。学生有他独特的和感触。在评价时应得当。得当的评价是前进的兴奋剂和加油站。得当的评价能使学生对增强信心，有助于学生形成良好的心态。得当的评价是信任，是美好的情绪。当学生感到温暖而可靠的信任中时，努力做得更出色他的动力。信任带给他的心情舒畅使学生把内心潜在的美好东西发挥出来了。，我在评价时，划分等级时总以“优上”“优”“优中”来评定，用“优”来激励学生要有自信心，使学生产生也能画好的心理，也能老师表扬的喜悦心理。避开分数给学生的低落情绪。法国雕塑大师罗丹说：有个性的作品才是美的，艺术贵在与别人不一样。但当学生绘画或制作中出现理由时，要尊重学生的独特见解，学生与众不同的，要语言的婉转，面批，同学生交流，学生绘画的意图，及时沟通，避开学生产生厌学情绪。
2．评价要及时。在学生作画或制作手工时，加强巡视，当学生的闪光点时要及时表扬。决不吝惜的微笑和赞语。即使画得有理由也给予。要学会欣赏学生的每线条,每一笔色彩。教师在评价时还要做到真诚、可信。惊喜的语调、反复的表扬、授予荣誉称号等，都能起到激励学生的作用。比如在制作版画《美丽的瓶花》一课中，就设立了绘画奖，色彩奖，设计奖等奖项，让学生有成就感。并把好的作品拿到其他平行班中交流，并装裱，装饰画挂在校园里，增加学生的荣誉感，推动初中语文教学论文学生更好的创作欲。

二、学生的自我评价

在强调教师对学生学习情况评价的，更应学生的自我评价。我板书或口述的形式告诉学生评价的要求，让学生自我浅析，自我评价，对的达成做到心中有数。在实践中，我让学生把的评价感受在每一副作品的背面。学生非常感兴趣，评价的也很。有的用文字表述出来，还有的用简单的画面反应，还有的给文字周围加上美丽的边框。学期下来，当美术本变成一本自我的画册时，那言表的喜悦之情流露在学生的脸上，让人激动。
建立学生美术学习自评活动，提高了学生美术学习的性，推动初中语文教学论文在原有上的进展，地提高学习的质量。，教师学生的美术学习自评，学生的学习态度和学习特点，学生对美术知识、技能的掌握情况在观念和策略教学论文上的进步，学生的潜能，学生进展需求，及时给予性的指导。

三、引导学生之间互评

对学生的作业评价要发挥学生学习的作用。教师在作业中学生的缺点，远不及同学们互评中，认识改正更见效果。学生观察、比较作业中借鉴、推动初中语文教学论文。美术课把握不好节奏，会造成前松后紧，错过学生互评的时间或机会。我在教学中很时间的把控，总是在每节下课前组织好三到五分钟的时间互评。如手工制作课，组织好学生把的手工作品拿着在教室里转一圈，让其他学生欣赏，然后引导学生以色彩，情感，喜好等进性互评。绘画作品可用磁钉贴在黑板上，或实物投影展示。实践证明让学生参与美术作业评价，对知识的理解也更快，策略教学论文也锻炼学生观察深思小学英语教学论文和语言表达的能力。使学生懂得赞美和欣赏别人，推动初中语文教学论文进展，并学习他人的优点，激发积极向上的精神。
新课改强调学生的整体进展，而仅仅学业，要让学生学会学习，学会存活，还要学会关心。这一点就明确了要学生的态度，情感及价值观的培养。这些，跟日常多元化的评价是离不开，恰当的选择评价方式，才能事半功倍的效果。