学生,浅谈活教法在工程管理英语教学中探讨与运用

【】为了提高学生学习专业英语的兴趣和热情，达到提高教学效果的目的，浅析独立学院工程管理专业学生学习专业英语的目前状况，在专业英语教学中运用活教法。就活教法在专业英语教学运用调查探讨，以而找到活教法突破传统教学策略教学论文，进而大众教育背景下独立学院学生学习，达到专业英语的教学。
【词】独立学院；专业英语；活教法
1.
全国高校数量的不断增加，招生规模的不断扩大，我国了高等教育由精英教育向大众教育的转变。近年来新兴的独立学院与大众教育接轨，在不断的课改、教改中，出现了新一轮的教育教学理念供社会检验。教育部2004年颁布的《大学英语课程教学要求》（试行）要求培养学生英语综合运用能力，是听说能力，增强学生自主学习的能力，提高综合文化修养。，运用工具的英语课程在独立学院的教学中有着不少理由，学生在专业英语的学习中产生厌学、畏惧、沮丧的情绪，导致的学习效果不理想。，找到产生这些理由的理由，是改善和转变初中数学教学论文学生学习的。
与院校相比，独立学院的学生学习相对薄弱，在自控能力较差，自主学习能力有待提高，对老师的依赖性较强。学生的这些特点，专业英语的教学运用新的论述、新的策略教学论文。
独立学院工程管理专业英语教学以来沿用传统英语的教学方式，更侧重于读、写、译，加上现实的缺乏良好专业知识背景并拥有较高英语的师资目前状况，导致了工程管理专业英语教学实质上变成了翻译课。教法陈旧、教师教学缺乏、英语考试给学生的挫败感使得专业英语的教学效果是英语教学的瓶颈。传统的教法更使得学生缺乏对听力、口语的学习兴趣和习惯，出现完全听不懂说不出口的现象，导致学生的学习自信心受挫。
工程管理专业英语教学中有着的理由也与单一的教学环境密切的联系。这与整个教育体制有关，也与整个教学环境与场所开放的联系。我国独立学院教学场所单一，教室被是那个教学场地，定向思维的形成，必定会限制学生思维革新的活动。比如教学环境和场所中标识设计中文，英文只占据很小的位置等，使得学生习惯性的养成，换新的环境就完全适应。，外教少，英语教学环境够对话导致独立学院工程管理专业英语教学效果突破的理由。

2.活教法探究

活教法是提高教学效果的教学策略教学论文，其是转变初中数学教学论文与激发独立学院学生学习专业英语的兴趣，学生学习的特点和兴趣来教学探讨，使学生在课堂上对专业英语学习感兴趣，更将兴趣延续至的学习和生活，形成自主学习的习惯。
以字面上看，活教法“活”字，“活”字表示灵活教学，更教学策略教学论文具有可持续进展的生命力。活教法运用在专业英语课堂上，要突破传统的“一言堂”课堂教学方式，以学生的需求、兴趣和爱好等为切入点引导教学；二是要转变初中数学教学论文传统的课堂教学氛围，创造开放与轻松的学习环境，尽可能多的交流与互动的方式教学。
活教法的内涵是培养学生的学习兴趣，变学生被动学习为学习，使学生学习习惯贯穿学习生涯始终（见图1）。活教法的内容还在教学策略教学论文的革新初中英语教学论文和革新上，即教学策略教学论文突破了传统的理念，使整个教学生动有趣，使学生逐渐养成良好的学习习惯。活教法交换、奖惩、环境、体验等革新策略教学论文。
（1）交换
交换是指以学生为教学体验中心，教师与学生的角色互换的教学策略教学论文。当角色互换后，教师更学生对于专业英语学习中更想学到，怎么样才能果等需求。它转变初中数学教学论文传统的“教师讲、学生听”的枯燥教学局面，以开放式的课堂并交流、小组讨论，游戏等方式转变初中数学教学论文学生学习英语的态度，以而激发学生的学习热情，使热情延续至课程结束并影响到今后的学习方式的转变初中数学教学论文。
（2）奖惩
奖惩是以课堂游戏互动的方式教学。传统的专业英语教学课堂氛围较为沉闷，导致学生的学习较为被动，，转变初中数学教学论文的较好的策略教学论文课堂互动游戏，活跃课堂气氛，提高学生的精神振奋度。比如将同学们分组听力比赛，输的一方可赢的一组要求惩罚，在游戏评判中，教师应给予较多的积极评价，比如：excellent, perfect, good等评语。输的一组当完成惩罚内容后也应给予支持和，比如：good job, You did it.等。，教师在批改课后作业时也应当避开使用消极的评语（比如打叉），以避开挫伤学生的学习积极性。
（3）环境
环境是模拟现场环境让学生参与的教学策略教学论文。创造开放的教学环境是模拟英语环境，模拟不同的建设工程现场环境以不同的教学主题开展交流活动互动教学。比如模拟甲方与施工方签订合同现场环境，或是模拟工程项目中标后，项目经理与施工人员、监理工程师、业主、供应商等经常性的交流场景。模拟环境平台，让学生感受到在现场运用中专业英语交流的重要量及必要性，促使提高沟通技艺专业知识系统，以而推动初中语文教学论文良好学习习惯的养成。
（4）体验
体验指在教学中让学生体验到成功的快乐感受，以而激发学生学习热情的策略教学论文。这一点要，教师对于学生期望值的调整非常。比如教师对某位同学的学习期望值较高，该学生够达到，则非常产生挫败感，对的能力产生怀疑，连续的挫败感更导致学生对专业英语的学习兴趣丧失。，教师应把期望值降低，让学生经常性的体验到成功的感，以而增强自身对专业英语的学习兴趣和信心，促使学生付出更多的努力去专业学习，并重新树立信心，学好英语。
（5）情感
传统的专业英语教学策略教学论文常常会给学生消极的情绪，造成学生对该课程感到厌倦、害怕、沮丧和疲惫，以而挫伤学生学习的积极性。，要激发学生们的自信心和上进心，建立及培养积极的学生情感是积极的激励手段。比如教师在专业英语课堂教学活动中要学生们大胆的使用英语，多和学生沟通，及时学生的学习情况，建立师生之间的信任感，以而使学生以好感中激发出学习的热情和兴趣。
（6）文化
工程管理专业英语交流工具被运用于实践，更多于国际的跨国的建设项目，各国之间文化、风俗乃至项目的规范和要求都有可能有的差别。，项目参与国的文化背景、礼仪、风俗习惯等，对参与方之间的交流与沟通的成功奠定了良好的。
（7）教材
大工程管理专业英语的教材侧重阅读、翻译等的内容，而缺少关于专业知识的英文写作、口头表达的训练，使学生能力与教学有的差距。，现有的教材，知识活讲活用就显得非常有必要了。比如教师就章节的内容探讨，有条件时还辩论来论证课本知识内容的准确性。专业英语一般学时都相对较少，教师很难全面的、系统的对全部知识细致的讲解，的教学环境章节选取、练习、互动等教学活动“知识与运用”合一。
（8）网络
信息网络是很好的学习资源。独立学院学生大都18-22岁之间，具有求知欲很强烈，但对传统教学方式不感兴趣的特点。数学生更愿意花时间以网络中的信息和。学生的特点，建立学习资源共享和交流等平台让学生在网络资源中自由的有选择性的学习，以激发的学习兴趣。比如教师让学生在课外以网络中搜索专业外文的合同范本，课堂中教师将网络上的合同范本与教材的合同范本做讲解和浅析，同学们不同范本逐渐的同异性，并讲解与合同有关的或签定时须的理由，课后还可让同学们对于不同的合同范本的优势的网络学习，达到开放式的教学。
3.结语
以活教法的和内容看，它推动初中语文教学论文提高独立学院工程管理专业英语教学成果与人才培养的吻合度。活教法采取开放式的教学策略教学论文以创造轻松的教学氛围，激励的教学态度等积极的方式提高学生对于专业英语学习的积极性和性，突破了高等院校专业英语教学面对的困境，更为独立学院工程管理专业英语教学方式革新初中英语教学论文出路指明了方向。
文献
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基金项目：为2011年新世纪广西高等教育、广西教育科学“十二五”规划教改工程项目（2011JGA149, 2011C0264, 2011C0265）的探讨成果。
作者介绍：琚宏昌，男，博士，广西工学院鹿山学院土木工程系副教授，长期以事工科类课程的教学与学生实践工作。