学生,浅谈我对小学英语教学深思

革新初中英语教学论文开放的深入，英语教学越来越受到，在小学开设英语课已进展走势。小学是本县最早开设英语课程的学校，我本校最早担任英语教学的老师。回顾多年来的英语教学，我对小学英语教学的深思小学英语教学论文如下。

一、坚定信念，对教好学生认识

教师，有责任使每个学生学好英语。以素质教育的角度说，要面向全体学生，期望都学。以小学生的智力进展看，应坚信可塑之材。小学生正儿童前期，这一时期，儿童脑和神经系统的发育已经完成，脑神经系统的制约小学语文教学论文与调节功能也日趋完善。儿童期是智力进展的时期，智力进展非常迅速，，这一时期的正常教育与良好环境显得格外。

二、坚持的原则

因地制宜、因材施教原则。我校学生家庭情况都比较好，父母子女的学习，为孩子买了学习机，与课堂同步。人与人之间有着着的差别，客观的，要大面积提高教学质量，面向全体学生，因材施教。调动每学生的积极性、性，让每个学生地、生动活泼地学习和进展，脚印，都学。

三、明确小学英语的教学目的

1.使儿童英语的感性认识，激发学习英语的兴趣，使学生敢于大胆开口说英语。

2.打下较好的语音、语调和书写。

3.养成良好的学习习惯，为学习英语奠定初步的。

四、教学

1.在教学内容上

（1）以音标为，音标教学贯穿教学的始终
在学习英语的中，学好发音是十分的步。学好发音，才能听懂别人说的话，也才能让别人听懂你说的话。能听能说，英语就算学活了。学好发音，才能把所学的语言以正确的形式在脑子里存储下来，以正确的形式使它重现，以而加强对语言的感受，最地掌握语法和词汇，提高实际使用的能力。，学好发音是缺少的步。发音认真学好，英语说不好，连朗读都有困难；这样，就很难学得活和学得牢，也很难较快地尝到学习英语的甜头。一开头学好语音，学英语的策略教学论文对，路子宽，收效会越来越大的。
（2）以听说为主方向，让学生在有意和无意中感受到英语
学生学习英语，光会说单词、几句简单的日常用语，如“Hello！Bye-bye！”是远远的，学习的兴趣，英语离是遥远的，所以要创造条件使学生地去练习听说。课本会话、Let’s play绕口令，我平时教给学生的句子都看作是例句，课上课下、师生之间、同学之间“有意练习”“无意练习”。
，在讲新课时“练习”，平时学生已能脱口而出“May I come in？”在学习“May I go now？”时就可让学生在比较中很快学会新句子，练习了句型“May I…？”在生活中练习，我不留神踩了一名学生的脚，便说“I’m sorry”，学生说“Don’t worry”，很自然地练习了所学英语。
（3）单词的认读、记忆逐步加强
学习英语的另一块基石词汇，不管是听说还是读写，都离不开词汇，所以，要词汇教学。一是让学生课本插图、我去引导明确单词中文作用小学数学教学论文，二是学生看清单词字母组成、音标拼读出来；学有余力的学生词典学习，我给予指正。在巩固记忆，采取定期听写、随机复习的方式。
（4）发挥游戏的作用
课本游戏对巩固教学有很大作用，让学生在快乐的游戏中自然地学英语。如，对于练习元音“/ei/ /i:/ /ai/ /u/”的四个绕口令，绝大学生能饶有兴趣地、较熟练地说下来，练习了音标，清楚了含有这元音的字母，学生产生了学习兴趣，我的教学也比较顺利了。
，每单元结束后，我都要带领学生系统复习，内容除了单元检测外，还有会话、听写、拼认音标词等，学生先练习，然后在我跟前“一一过关”，查漏补缺。我把这些情况以表格形式，对学生情况做到心中有数。

2.在对待学生

在课堂教学、课后复习和单元复习时，我对自制力强、学有余力的学生“放手”让其“自学”，并要其他同学；对有自制力、有知识和能力的学生给予辅导，组织一起学习；对自制力较差、知识和能力低的学生辅导，并组织其他学生。
是我对多年教学的一些深思小学英语教学论文，我还想对我的英语教学改善，加强教育教学论述和英语的学习，完善我的教学案例，更的两个是花工夫、下力气、千方百计彻底教学案例和培养学生的学习自制力良好的学习习惯。我要使每个学生学好英语，我我能使每个学生学好英语。