人格人格,人格品质教育与医学人才培养

摘 要：社会进展、科技进步，是医学方式的转变，对医学人才的素质了新要求。现代医学的进展寄托于具有革新精神和实践能力的高素质医学人才。高素质的医学人才，必定教育论文具有的人格品质。医学院校明确新形势和新任务，切实医学生人格品质培养，培养适应新的医学方式的高素质人才。
词：人格品质；教育；医学人才；点

1.人格品质的内涵、地位和作用

1.1人格品质的内涵

杨叔子说，人的思想素质结构分为三个层次：最是“人格”，上一层是“法纪观念”，最顶层的是“政治思想”或“政治方向”。所谓人格，是人所特有的具有社会作用小学数学教学论文的特性的统一体。人的健康进展的是培养的人格品质。［1］人格品质是人的体格和精神上的特性、能力、经验、气质、意志等特质构成的有机整体所体现的思想、认识、品性等的本质。健康、完整的人格是指人格构成的气质、能力、性格和理想、信念、人生观等各平衡进展。人格品质是道德品质的，是现代人才的素质。高素质人才是人格品质进展完善的人，具有现念和多的知识、能力，并能把知识和能力发挥出来，服务于社会。适应进展，高校素质教育应在提高体素质是人格品质做文章。

1.2人格品质在医学人才培养地位和作用

医学院校人格品质培养的作用体现在：

1.2.1推动初中语文教学论文医学生的人格完善和全面进展

全面进展的医学生要求有合格的文化知识和医学专业技能，更要求有合格的道德素质、精神风貌。道德不合格、精神面貌不健康的人，其知识与其对社会的贡献是成反比的。而道德品质高尚、积极乐观的人即使知识上暂时有，其精神风貌也促使他认真弥补这的缺陷。爱因斯坦所说，“流人物对于和历史进程的作用小学数学教学论文，在其道德品质，也许比单纯的才智成就更发达”。

1.2.2培养医学生科学的思维策略教学论文

良好的人格品质能增进思维开拓、求异与革新、推动想象与联想、触发创造思维的火花，于医学生对医学专业课程的理解，对医学生的心智训练更有相得益彰的功效。

1.2.3推动初中语文教学论文医学生的社会责任感和职业道德的培养和形成

良好的人格品质是做好工作的，是个体和自身价值有益于社会的条件。对于医学生来讲，以事的是人类生命的科学事业，的人格品质情况，联系着人类心身健康的保障。医学生的职业道德和社会责任感形成于的人格品质。人格品质低下的医务工作者，很难设想承担起救死扶伤的神圣职责，也无以讲他对整个人类社会的责任。，医学生人格品质培养工作，是医学院校的课题。

2.医学生人格品质目前状况和现代医学对专门人才的要求

2.1医学院校大学生人格品质目前状况

我国社会仍转型期，的价值观、思维方式和方式发生着剧烈变化，传统的道德规范被，新的适应和社会的道德规范建立和完善，社会道德某些领域尤其是医疗行业出现的混乱与无序现象，避开地影响到医学生道德观和道德方式的形成，使医学生的道德“亚失范”或“失范”。以而也出医学院校德育工作有着的理由，即忽视对人的价值的终极关怀，忽视对人的灵魂与美德的与教育。［2］医学生虽已成人行列，且拥有的学识，但个性进展并不，心理发育滞后于生理发育。医学生道德认知和道德判断能力较差，道德认知与道德实践脱节。一，对道德价值标准认知模糊，即“是对的，是错的，是，是该”等理由认识不清；另一，道德认知与道德脱节，自我人格分离，也说知道怎样做，却不会或不愿那样做，失范。［3］在对医学生人格品质情况的审视中不难，导致理由出现的因素是长期以来高校德育忽视学生人格品质教育。这一点以医学院校的德育地位、德育理念、德育、德育内容、德育方式和德育途径等都显著的。［4］情况与现代医疗卫生进展态势对医学人才的要求极不相适应。

2.2现代医疗卫生进展态势和对医学人才的要求

社会进步、科技进展，医学将更为迅速地进展并出现如下走势：分子生物学将医学的带头学科，生物技术和生物医学工程医学的主导技术，以而带动医学领域的进展，加速预防、诊断、治疗等技术更新，整个医学面貌发生根本改观。生物—心理—社会方式将全面主导卫生实践，医疗保健服务工作方式随之发生一系列转变，即以以疾病为主导转变为以健康为中心；以以单个患者为中心转变为以健康为主导；以以医院为转变为以群体以至全体人群为中心；以以医院为转变为以社区为；以以诊断治疗为转变为以预防保健为；以依靠医学科技和医疗卫生部门自身转变为领先众多科学和全社会的参与；以以疾病防治与身心健康为转变为以身心社会环境和谐一致为。［5］医学科学的进展越来越依赖于人文科学的进展；另一，医学将会越来越多地干预人类的衣、食、住、行等社会生活，使医学不断社会化。走势要求医学生适应现代科学进展和社会的综合素质。［6］
医学生未来服务的是人，具有很的人格和高尚的品质。能深刻地理解人，要热情地关心人，能地理解人的思想和感情，掌握人的变化规律，人体疾病是心理疾病的本质，这样才能更好地为人防病治病和服务。世界卫生组织对21世纪医生的要求是“交流的专家，有判断力的思想家，的终身学习者，信息专家，经济学、社会学、人类学、流行病学和医学的运用者和初级保健的者。”为该，不断加强人文素质教育工作，才能培养出适应21世纪的高素质医学人才。

3.医学院校应把人格品质人才培养的点

3.1人格品质培养是“以德治国”方略，推进全社会道德建设的根本要求。“以德治国”的本质“以德育人”。提高公民道德素质，教育是，而学校是系统道德教育的阵地，高等学校在道德教育地位具有独特的重要量。医学院校既是社会选择、传递和保存医学知识、文化的中心，创造文化和进展文化的中心。高校在创造文化和进展文化的中，形成独特的人文道德氛围。独特的人文道德氛围以高校师生的人格品质为主导，既对本校的各项活动产生影响，也会师生的实践活动，是大学生的社会流动，向整个社会辐射，以而对社会道德风尚尤其是医德医风建设产生的影响。［7］具有人格和高尚品质的医学生对社会是医学进展所产生的影响是积极的、长远的和具有建设性的。相反，人格颓废、品质低劣的医学生步入医疗行业所的影响也是消极和破坏性的。，在医学院校人格品质教育，培养医学生高尚的人格品质，既是医学院校德育建设的，推动社会道德建设的。
3.2人格品质培养是医学生适应社会进展的必定教育论文。人的全面进展同推进经济、文化的进展和改善人民物质文化生活是“互为和的”。教育的功能是“育人”，即要“明明德”，要“成人”，要“新民”，要“至善”，开拓人的思维能力，升华人之所以为人的神圣精神境界，素质教育之所以也此。［8］高等医学教育的根本任务是为社会进展培养具有革新精神和实践能力的高级医学专门人才。我国全面建设小康社会宏伟的，医学教育所肩负的历史使命更加艰巨。医学生人格教育的课题推动初中语文教学论文医学生自我进展，培养独立自主、勇于挑战、敢于革新的人格特点。另一，现代社会节奏不断，互联网等的更使人与人之间、个人与集体之间的联系变得疏远，缺乏感情上深层次的联系，个体社会和集体之间自由移动的独立分子，孤单、寂寞感增强，这就要求医学人才更为坚强，更具有独立性和心理承受能力。单纯强调知识传授的传统医学教育适应新的形势，社会迫切呼唤新型的医学教育方式，即有意识、有目的地培养良好品质与人格的教育。

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3.3人格品质培养是医学生道德培养工作走出困境的必由之路。以人格结构来看，道德品质是人格品质的组成，道德品质教育推动初中语文教学论文大学生人格品质的形成和进展。，传统的医学教育的和方式偏重于政知识与技能的掌握，把道德品质当作学生的内在人格培养，医学生道德认知与道德、道德体验与道德评价做到和谐统一。要克服现象，培养大学生良好的道德品质，对医学院校德育革新初中英语教学论文和革新，把人格教育贯穿到医学院校德育的每中去。［9］在德育工作中，人格品质教育的地位，支撑，社会道德、法律品质教育和政治思想教育都将空中楼阁。，人格品质培养，是医学教育性、实效性的。
3.4人格品质培养是医学生个人健康成长的实际。人格教育的价值学生自律意识的形成与进展。的人格教育推动初中语文教学论文良好的人格品质的形成；不的环境影响与教育会导致心理理由的产生，乃至变态人格的形成。人格教育有助于良好品质的形成与进展，使人的求知欲最好的发挥，进展潜力最大的开发，智力与非智力因素和谐进展。高校德育的划一化和对人格教育的忽视，当代医学生在儿童和少年时期接受科学、系统的人格教育，不良的心理倾向如自卑、多疑、意志力差、依赖性强、情绪波动大等有着。，高校德育大学生人格品质教育，既是高校德育自身进展的必定教育论文要求，对当代医学生儿童少年时期人格品质教育的一次“补课”。［10］
著名心理学家艾里克森探讨，人的进展分为八个阶段，人某一的特质形成于某一阶段。青年期是人格品质形成或“定型”的时期。时期形成了积极品质，就会自我观念明确，追寻方向；就会出现心理危机，人格分裂，生活缺乏。人格品质一旦形成，不会轻易以根本上发生转变初中数学教学论文。，发挥教育形成积极人格品质的作用，积极的德育实践，医学生确立科学的世界观、人生观和价值观，形成良好的、的、积极向上的人格品质，是医学院校德育工作的内容。
［文献］
［1］杨叔子：文明以止 化成天下，高等教育探讨［J］.2005,（9）：1-6
［2］达建：深化医学课程革新初中英语教学论文全面高等教育价值观，《医学与哲学》，1999，（4）：41～42
［3］［4］聂素滨等：发达医学人文科学探析，《高等医学教育》，1998，（4）：18 ～19
［5］刘献君：实践探讨 推进，高等教育探讨［J］,2005,（3）：1-6
［6］张国芳等：22所医学院校七年制临床医学专业人文社科课程设置探讨，《高等医学教育》,1999,（2）：1～3
［7］沈汝发：苦恼与迷茫，当代青年探讨，2002，2
［8］ 胡艳蓓：论社会变迁青年道德人格培养，青少年导刊，2002，1
［9］ 彭定光：高校德育的困境与提高德育效力的对策，高等教育探讨，2002，3
［10］ 郑雪：人格心理学，暨南大学出版社，2001年3月
（作者单位：新乡医学院心理学系，河南 新乡453003）

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