甘肃省体育教育足球人才培养与社会需求探讨

知识经济时代,人口结构的变化,人们对体育需求的改变,娱乐、康复、健身事业的飞速发展,均会对体育教育专业的发展产生巨大的冲击,同时也会提供绝佳的发展机遇。由于我国高等教育改革的深入,高校招生规模不断扩大,全民健身计划的实施以及就业竞争日趋激烈等因素的影响,我国体育教育专业的人才培养模式日渐暴露出它的局限性。随着社会主义市场经济的发展,社会对人才的需求标准越来越高,再用传统的模式培养体育专业人才,显然已经不能适应当今社会对体育人才的需求,所以我们必须改变观念,建立正确的体育人才培养价值取向和思维方式,探索新时期新的体育教育专业人才培养模式。本研究以甘肃地区6所高校体育教育本科专业足球专项人才培养模式以及甘肃地区对体育教育专业足球人才需求为主要研究内容,运用文献资料、问卷调查、专家访谈、数理统计等方法进行研究,对甘肃地区各本科院校体育教育专业的发展现状、培养规格、社会需求现状等方面进行较为全面的研究。通过研究笔者得出以下结论:1.甘肃省本科院校体育教育专业毕业生就业困难,属于就业危机。其原因是(1)由于高校扩招,精英型教育向大众型教育转变,高校毕业生人数大幅度增加。(2)独生子女及优越的生活条件改变了学生的求职观念。学生对就业观念没有清楚的熟悉和估计,缺乏择业竞争意识,抱有等、看、靠观念和依靠思想。(3)部分学生的专项能力和技术水平不够过硬,达不到用人单位的基本要求。(4)毕业生考取研究生和公务员比例较低。2.甘肃省本科院校体育教育专业培养目标和课程设置在一定方面还存在着问题,制约着我省体育教育专业足球人才与社会需求之间的供需问题,应根据市场需求,协调好学科与术科、主干课与一般课、必修与选修课、现选与任选课之间的各种关系,注重学生能力培养,完善课程设置。3.甘肃省本科院校体育教育足球专业学生基础水平层次不齐,存在着两级分化的现象,直接影响到教学质量和教学效果,导致教师教学的积极性和学生介入程度的严重影响。4.甘肃省本科院校体育教育专业足球教师中青年教师偏少,有断层现象;教师队伍相对老龄化;足球教师的学历依然以本科学历为主,硕士研究生其次,博士研究生无一人,与国家规定的高校体育教育专业的学历职称存在着很大的差距;讲师和助教年龄比例偏高,教授比例偏低,职称结构不太公道。5.甘肃省本科院校体育教育足球专业毕业生就业形势严峻,就业形势属于就业危机。其产生的原因有:培养目标不够明确、人才培养质量不能保证、培养手段过于单一、评价指标不细、就业岗位增长缓慢和就业观念发生错位。6.甘肃省本科院校体育教育足球专业改革与发展应该从更新观念入手,改革培养模式,建立“1.5 2.5”体育教育专业人才培养模式、强化师资队伍,组建优质高效教学科研团队、实行教育实习双导师制,饯行专业实践与加强实习基地建设、搭建体育教育专业学习资源平台和完善教学质量监控体系来满足社会对体育教育足球专业人才需求的新的足球专业结构体系。【关键词】：体育教育人才培养社会需求
【论文提纲】：摘要6-8Abstract8-111引言11-191.1选题依据11-121.2研究的目的及意义12-131.2.1研究目的12-131.2.2研究意义131.3文献综述13-191.3.1国外体育教育专业发展现状13-151.3.2国内体育教育专业发展现状15-192研究对象与方法19-202.1研究对象192.2研究方法19-202.2.1文献资料法192.2.2专家访谈法192.2.3问卷调查法19-202.2.4数理统计法203结果与分析20-433.1甘肃省对体育教育专业供需现状的调查与分析20-293.1.1甘肃省体育教育专业毕业生就业的基本形势20-213.1.2甘肃省体育教育专业毕业生就业率的下降的原因分析213.1.3甘肃省体育教育专业人才社会需求状况的调查与分析21-253.1.3.1对学历的需求223.1.3.2对性别的需求22-233.1.3.3对知识结构的需求23-243.1.3.4对能力结构的需求243.1.3.5对素质结构的需求24-253.1.4甘肃省体育教育专业足球专项毕业生就业现状调查25-293.1.4.1甘肃省体育教育专业足球专项学生就业情况调查25-273.1.4.2甘肃省体育教育专业足球专项学生就业结果调查27-283.1.4.3甘肃省体育教育专业足球专项学生就业结果分析28-293.2甘肃省体育教育专业的招生状况和培养目标的调查与分析29-323.2.1甘肃省体育教育专业的招生状况调查与分析29-303.2.2甘肃省体育教育专业的培养目标调查与分析30-323.3甘肃省体育教育专业足球专项教学现状调查与分析32-393.3.1甘肃省体育教育专业课程设置现状与分析32-333.3.2甘肃省体育教育足球专业师资基本情况的调查与分析33-363.3.2.1甘肃省体育教育专业足球教师年龄现状调查343.3.2.2甘肃省体育教育专业足球教师学历现状调查34-353.3.2.3甘肃省体育教育专业足球教师职称现状调查353.3.2.4甘肃省体育教育专业足球教师专业技术水平现状调查35-363.3.3甘肃省体育教育足球专业学生基本状况的调查与分析36-393.3.3.1甘肃省体育教育足球专业学生生源的调查与分析36-373.3.3.2甘肃省体育教育足球专业学生基础水平的调查与分析37-393.4甘肃省体育教育专业足球人才培养创新模式研究39-433.4.1体育教育专业足球人才培养模式创新的理论基础393.4.2体育教育专业足球人才培养模式创新的对策研究39-433.4.2.1改革培养模式，建立“1.5 2.5”体育教育专业人才培养模式39-403.4.2.2调整课程结构，完善“1.5 2.5”体育教育人才培养模式的课程体系403.4.2.3强化师资队伍，组建优质高效教学科研团队40-413.4.2.4实行教育实习双导师制，饯行专业实践与加强实习基地建设413.4.2.5搭建体育教育专业学习资源平台413.4.2.6改革教学方式与方法，提高学习效率41-423.4.2.7完善教学质量监控体系42-434结论43-445注释44-466参考文献46-487附件48-55附件1：甘肃省高校体育教育专业足球人才培养用人单位调查问卷48-50附件2：甘肃省高校体育教育专业足球专项学生的就业现状调查问卷50-52附件3：甘肃省高校体育教育专业足球人才培养教师调查问卷52-54附件4：甘肃省高校体育教育专业足球人才培养专家调查问卷54-558致谢55