地理,地理教学中怎样培养读图能力

在地理学习中，要做到“图文互动，题图并重”。“图文互动”，即强调对“图”的填绘、加工，又强调用“文”来描述、、归纳和评价，使二者紧密联系。“题图并重”则要求多用地理图像来提问，提问引领学生对地理图像填、涂、绘，对图像信息提取、加工、浅析和归纳，以而培养图感，消除焦虑感和恐惧感，在考试中能准确地解题。
平时在读图练习时，一般要一些：

一、要有明确的要求

读图时能经纬网辨别方向，能读出任意地点的经纬度约数；能在地形图上识别地形类型、地势起伏、山脉走向和坡度陡缓；熟悉常见符号；能看懂不同比例尺的地图，不同内容的地图；能地图独立的浅析地理现象和事物的特点，地理事物间的影响；能对照几种不同内容的地图，综合地理事物之间的联系归纳出地区的区域特点。

二、要地理位置的判断

读出图中地理事物的地理位置，是最的读图内容和读图要求。但读图时被忽视，的。以地图中读地理位置，纬度位置、经度位置，这图经纬线来判断。以地图中还读出海陆位置和地理事物之间的相对位置。的相对位置的时候要学会用经纬判断方向。

三、要将不同内容的地图叠加判读

学地理不光是记忆，还要认识各地理事物之间的联系，浅析地理事物之间的联系。将地区或的地图放在一读，叠加读，能和掌握和地区的地理特点，理解其原因。如将城市分布图和地形图、河流分布图叠加，我国城市分布和地形之间的联系。我国城市分布在地势较低的阶梯，西部地区城市数目少，多分布在地势较低的河谷地区。城市的分布 与河流联系密切，在长江支流沿岸有著名的大城市。将地形分布图、气候分布图与农业分布图叠加，浅析地形、气候对农业的生产和布局的影响。
综上所述，对学生而言，解决地图的困扰，办法，多看。平时要养成遇到理由或接触地理知识时，随时查阅或绘制地理图像的习惯，并边看、边想、边练习、边总结，尽可能地与所学的知识建立联系，以一图温习全书。