孩子关于,我课堂上“皮孩子”

信息技术教学中，有有趣且值得深思的事，比如课堂上的“皮孩子”。所谓“皮孩子”，老师们的评价是：精力旺盛，多动要强，但学习成绩差，上课不安分，是一般老师眼捣蛋鬼，让人头疼的调皮生。但在信息技术课上，这些“皮孩子”却常常体现出比一般孩子更灵动的想法和更敏捷的反应。现象很有趣，我留心观察，尝试信息课的特殊性和老师在课堂上的掌控作用，把这些孩子的灵活好动发扬光大，让这些特质“皮孩子”学习的一把利器，激发他在学科上的学习兴趣。
如何将计算机学科的特点融合到教学中，让课堂上的“皮孩子”将其个性优势发扬出来进而辅助各学科知识的学习呢?我的策略是：依顺青少年成长的特点，设计课堂教学方式，保护和培养其性格中积极的，避开负面情绪影响，、沟通来所期目的。

一、“活跃”的保护

“皮孩子”最大的特点极其活跃，活跃不单是在课下，也延伸到了课上。在课堂上做到安静地听讲，过于活跃的思维常把带到另想象的世界里去。“开小差”是影响知识掌握的理由。而“活跃”这一特质，是青少年成长的外向型人格特点，它对于培养学生革新品质及积极的社会参与能力非常，要保护好这一人格特点的成长。
所以，的课堂是活跃的而非沉闷的：同学对所学知识讨论，为加强记忆训练观察力开点小玩笑，在不影响教学进程和纪律的下，不对学生限制，讨论，互相。氛围下，“皮孩子”的想象力了自由，思维不受束缚，时有想法天马行空，时候，老师决不吝啬的夸奖之词，中肯的认可和赞许对这些孩子是多么的宝贵。

二、专心与坚持

学习时做到专心与坚持这些孩子学科成绩差的理由。计算机课堂上，时时刻刻都在锻炼学生的专心及坚持的能力。比如学习数据处理时，学生被要求建立班级信息管理库，的和整理、数据查询、搜索都学生的细致和耐心。老师处在引导与及时给予的位置，适时地引进新知识以指导其深思方向，尽量让学生在充满好奇及渴望的情况下坚持完成任务。大的孩子那些“皮孩子”们在渴望完成任务的努力中做到专心致志，不知不觉中专管理论文心与耐心培养。
三、自信
有个有趣的现象，在其他科目上可能没信心的“皮孩子”对于电脑这门课可一点也不怵，理由挺简单：中学信息课偏重于操作，在操作上，“皮孩子”的动手能力因的灵活和大胆反而比一般学生要好。我想要把惊喜的自信也进展到其他科目上去，让“皮孩子”认识到在其他科目上也一样信心满满地接受挑战。
高中阶段的信息课以某种层面上讲是学习的辅助工具，所以很就它与其他学科的。比如学习网站制作时建立草履虫观察网站。学生途径，并对整理分类，用图文并茂的方式在网页上表达出来。这一学生不单掌握了信息课要求的知识，也对草履虫的知识完成了探讨浅析、整理总结的。知识的学习变得多样有趣，探究且能达到学习效果的方式，让“皮孩子”对的学习能力有了新的认识，欣喜地原来科目并不难，我也!

四、习惯的养成

缺乏良好的习惯是“皮孩子”在学习上有成效的又一理由。信息课能培养学生的某些学习习惯。高中信息课以计算机操，其学习要有细致观察的习惯。按POWER键开机，先是听到自检声，电脑有不足，它会给提示音，到进人系统，学生要观察电脑的变化来判断今天机器正常，它不正常，不足在哪儿?培养学生观察习惯的个机会。
课程学习后，每操作受已学知识和新学知识的影响，样的变化，培养学生观察习惯的个机会。另外信息课内容本身就可锻炼学生浅析不足时罗列、排除、逐个深思、整体浅析的能力和思维习惯。

五、负面情绪的避开

青少年成长中会受到来自各的不足困扰，绝大学生会把因这些不足产生的情绪带到课堂上来。上课力，做练习心不在焉，碰到不足没耐心，脾气大，易烦躁。这些情绪影响到学生的学习效果。这时，老师要是交流学生建立正确的对待不足的态度。老师的耐心与善意的关怀是学生度过心理动荡期的良药。不论是在课堂上，与学生的交流都应秉着尊重与关爱来，这会消解学生对老师的排斥，尤其是在老师与“皮孩子”之间，当尊重你，关于情绪影响的不足也会缓解：学生感觉到了，意识到事情有轻重缓急，会思索面对不足该有的方式，并开始用的力量来减少负面情绪对学习的干扰。
上面五个的努力，我思索着寻找最接近这些孩子内心的策略，希望用我的努力，在学习中，轻轻帮一把力，保持灵动创意的思维，探讨未知的热情，培养面对和处理不足时细心、坚持的态度。