数学,决战平时赢在高考写作策略

【】高考成绩的提高有依赖于教师的正确引导。在平时教学中，教师以把握考纲、构建知识网络、渗透数学策略教学论文、培养数学能力、挖掘知识交汇点和掌握应试技艺等教育教学。
【词】革新；知识交汇点；思维能力
2011年高考已经结束，“硝烟”散尽余味犹存，数学考试的“惨烈”场面仍是历历在目。相对优秀考生都在数学上栽了跟头，所以反思的中学数学教学及高考应对是非常必要的。

一、把握考纲，明确方向

《考试大纲》是高考的准则，对《考试大纲》的探讨，明确下老师的教学方向备考、冲刺的方向。为了不断提高高考成绩，各学校都高考信息的广泛与。也正如此，各类高考研讨会、专家报告会时有召开，高考录像带、光盘琳琅满目，巧立名目的复习更是看得人眼花缭乱，高价购买所谓的内部信息试题，这在上混淆了视听，加重了师生负担，扰乱了正常的高考复习教学秩序，这也使得教师心态浮燥、不明，不愿脚踏实地抓；学生眼高手低，深陷“题海“之中，疲惫不堪，平心静气搞复习。《考试大纲》是最权威、最全面、最准确、最有指导作用小学数学教学论文的高考信息。对新考纲的细微变化，做深入细致的探讨，哪些是必考内容，哪些是不考内容，哪些是掌握内容，哪些内容要求。对于高考中不检测的内容，再在课堂上教学与练习，而把的精力用在考试考查的主干知识点上，还要比较浅析。

二、知识结构，扎实打好知识

扎实的数学知识，是学好数学的，成功解题的。对每年学生考试情况浅析，考生不清楚、运算不正确策略教学论文不熟练而失分的情况，抓“三基”，搞题海战术，要各知识在各自进展纵向延伸横向沟通，理清脉络，抓住主干知识，构建知识网络，在总复习中更要主干知识的支撑作用，感受知识中蕴含的一般规律、策略教学论文，策略教学论文的配合，夯实教材中的通性、通法。

三、知识的发生、进展，逻辑思维能力的培养

知识是对客观事物认识的总和，数学知识是由数学和数学命题（公理、定理、公式）等组成的严密的逻辑系统，其知识结构的形成和进展是知识积累、梳理的。题目题设条件，深入的浅析、判断，决定解题方向和解题策略教学论文。这较强的逻辑思维能力和运用逻辑策略教学论文的自觉性。，应题目中所用知识间的逻辑联系，总结产生错误的理由，寻求一题多解，以而提高思维的广阔性、深刻性、判断性和敏捷性。

四、强化思维，渗透思维策略教学论文，提高考生理性思维能力

数学思想策略教学论文是数学知识在更高层次上的抽象和，它蕴含于知识发生进展和运用中，是知识向能力转化的桥梁。为此，数学知识的学习要知识的形成，解数学题则要着重探讨解题的思维，力求使上述数学策略教学论文和思想的渗透、领悟、升华和运用，并在中培养直觉猜想、归纳抽象、演绎证明、运算求解等理性思维能力。数学能力的提高离不开解题，解题是向学生暴露思维，解题切入点或突破口的选定要舍得花费时间浅析解题的每深入要落实到位。弄清运用到的数学策略教学论文，提炼数学思想。这样才不至于浮于表面现象，把握理由的本质，才能解题前设想不到的深层次的理由，使思想的深刻性和批判性训练。

五、增强实践意识，探究和运用

要生产实践和社会生活数学理由，关心身边的数学理由，学会以实际理由中筛选的信息和数据，探讨其数量联系或数形联系，建立数学模型，进而解决理由，不断提高数学的运用意识和数学实践能力。，在教学中，对上述思想学习、感受和训练，使在学习中积累自觉运用的经验。

六、挖掘知识交汇点，捕捉命题新视角

知识网络交汇，考查学生综合能力，已经成了近年来数学试题的鲜明特点。课程革新初中英语教学论文的不断深入，知识网络的交汇点正在不断，函数与不等式，平面向量与三角函数，平面向量、函数的图象与方程的曲线等新的知识网络交汇点为数学高考了新的命题视角。

七、掌握应试技艺，规范解题

数学选择题与填空题及解答题的对策是不同的，解答题评分是分、分层次给分，仅有正确结果是得不了高分的。学生把计算题做成填空题、选择题，缺乏规范性，解题不规范是分数提高的瓶颈。计算题要有必要的文字，说理要、层次要清楚、逻辑要严谨、语言要规范、文字要简洁。高考中要遵以先易后难的原则，不要在难题中过多地花费时间。这些在平时教学中都向学生解释。
学生的考试成绩如何，要在老师的正确引导下，切实抓好“三基”，夯实数学，提高数学能力，拓宽思维的深度和广度，以不变应万变。
文献：
谢忠明.掌握数学思想 提高解题能力[J].高中数学教与学，2005（5）.
顾桂斌.如何提高数学课堂效率[J].高中数学教与学，2003（5）.