学生关于,初中语文阅读教学艺术探微

【】阅读教学在语文教学中占据着的地位。但值得深思的是，学生中能掌握读的策略教学论文、技艺，会精读、略读的人只占少数。，简要谈谈初中语文阅读教学艺术的：挖掘教材，搞好阅读训练；联系生活，阅读教学生活；课内外阅读相，提高审美能力；课堂阅读教学要形成师生互动。
【词】初中语文；阅读教学；艺术

阅读，是人类带有作用小学数学教学论文的特有，是人类社会活动的组成。它是视觉来接收书面，以书本中学习知识，营养的形式。
阅读教学在中学语文教学中占据着的地位。但值得深思的是，学生中能掌握读的策略教学论文，技艺，会精读，略读的人只占少数。，培养学生的阅读（尤其是阅读）能力更语文教学的任务。这仅是为了适应考试形势的，更的是让学生把知识转化成能力，使之更好的服务于社会。简要谈谈初中语文阅读教学艺术。

一、挖掘教材，搞好阅读训练

语文教材是专家们多年实践的结果，内容多彩，它加强阅读训练的途径。老师在这已有了独到之处。如：在学习《死海不死》时，准备了这样实验：一杯淡水，一杯盐水，生鸡蛋。我鸡蛋在不同液体沉浮情况，启发学生：“死海的浮力为这么大呢？”观察后，学生很快课文内容找到了答案。教学中简单的小实验，可使学生深入事物的特点或原理。只要教师恰当地把握课堂教学的方式，激发学生的兴趣，引导学生思维，那么，阅读教学便会好的成效，既让学生学到知识，又使学生学到阅读的策略教学论文，为多读作准备。

二、联系生活，阅读教学生活化

把学生的社会、生活体验、所见所闻所想融进课堂。在阅读教学中，要以教材内容出发，形式引导学生把的人生、社会理想、生活感悟、现象评判、喜忧悲欢等表达出来，即将教学内容生活化，加深学生的印象，提高学习效率；要引导学生贴近生活、参与生活、感悟生活，在生活中扩大视野、增进积累、激活思维、进展能力。如以“乞丐现象”、“超前消费”、“名牌消费”、“独生子女”等为话题写作，让学生都能各抒己见。感受到成功的乐趣和喜悦，学生才会感受到课堂是学习的乐园，拒绝语文课堂。

三、课内外阅读相，提高审美能力

以课文内容为核心，课外学习。围绕课文，引导学生查找有关，阅读的文章，这样就使得课内阅读与课外阅读互相补充，使学生加深对课文的理解，增加阅读量和信息量。激发学生课外学习语文的兴趣，自主学习，是延伸和扩展语文学习的策略教学论文。语文学科涉及的内容是广泛的，既有煞是好看的风景画，又有富于人文思想的精品文；既有细致描述的优美语言，又有多彩的语文综合活动。古代的、现代的美文，的、简接的经验取之不尽、用之不竭的。，在语文教学中，应以广泛吸取：
，学会欣赏大自然。大自然为人类了无限的审美领域，以其不歇的运动，给人类以极大的审美享受，使人精神娱悦。欣赏自然美，无疑对培养高尚的情操具有作用小学数学教学论文。鳞次栉比的高楼、琳琅满目的商品、辽阔的原野、陡峭的山峦、湍急的河流等审美的。当然，更要身边的美景美物，如北京鸟巢、水立方、南京地铁、麦浪翻滚的田野等。
，广泛阅读。大语文观要求：语文教育系统仅社会语文教育。它们既有各自特点，又联系，在培养人的听说读写能力、语言思维能力、培养审美情操等，发挥的积极的作用。广泛阅读，才能到：我国古代孟子“礼义”思想的精髓，即在必要时应舍生取义，决舍弃礼义，蒙受耻辱，苟且偷生，它的是气节美；法国十九世纪的文学家雨果《巴黎圣母院》敲钟人咯西莫多的貌丑心善，它的是心灵美；好市民周光浴面对穷凶极恶的歹徒欲血搏斗，献出生命，何尝人格美的。这些，使学生为美而醉，为美而喝彩，必将激励在人生旅途中美、追求美、提高审美品位。

四、课堂阅读教学要形成师生互动

课堂的阅读教学应当是教师和学生之间的双向活动，是参与、协调完成沟通交流的信息传递。教师发扬教学，才能增强学生的课堂“主人翁”意识，锻炼积极思维的能力和勇于质疑的胆量，让尝到“跳一跳就”的甜头，让参与学，也参与教。教师的思维方式与传统的教学策略教学论文，或或抽象地告诉学生标准答案，那就把教学任务落到实处，也很难影响到学生的心理意识的接受，更何况学生对教师的依赖思想也会一如既往。，学生的意识会被激发出来，就永远是诚服于知识的“奴隶”，是知识的“记事本”。在阅读教学中，摒弃传统的教学观念和策略教学论文，努力创设和谐的教学氛围，尝试让学生参与教学，的学习。
文献：
张贵娟.初中语文阅读教学探究[J].群文天地，2011（9）：160.