学生,针对初中语文教学倡议相关

：语文教学经验，以教学策略教学论文，对学生的评价标准等角度了改善初中语文教学质量的策略教学论文，希望能为我国的初中语文教学质量提高贡献的一份力量。
词：初中语文教学；教学策略教学论文；评价准则
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）07-099-01

语文语言学科，它的教学仅是教学生读书识字，提高学生的词汇量，更的是要将民族的传统美德传授给学生，培养学生的道德素养，树立正确的道德标准，孰可为孰为。这样才能保证学生的德育和智育都很好地培养。，我国的初中语文教育受多年应试教育的影响，过分地学生的成绩，有的学校用成绩衡量学生好坏的标准。
教学认识对学生的负面影响力是小觑的。它可能会误导学生的追求，为了教师的表扬家长的，一味地追求分数，有的学生为了高分不择手段，做出违规违纪的事情（如等）。为了提高我国初中语文教学的质量，就教学策略教学论文，教学认识对学生的评价标准，了的倡议，希望能给为我国的初中语文教育贡献的一份力量。

一、教学策略教学论文上的倡议

传统的初中语文教学策略教学论文，是教师在讲台上侃侃而谈，学生在讲台下死记硬背，只知识的传授，不学生素质和能力的提高。传统的教学策略教学论文形式比较单一，很难调动学生学习的兴趣和学习积极性。这样就很难保证学生学习的效率，兴趣的学习，会使得学生的学习异常的枯燥，以而影响学生学习的心情和学习的效率。为了提高学生学习的效率，就转变初中数学教学论文传统的教学形式，采取更加多样的，更能调动学生学习积极性的教学形式。这里总结了教学时效果比较好的两种教学形式。
1、试教法
所谓的语文试教法在课堂上学生与教师转换角色，让学生充当教师给其他学生授课，当然试教法相对于其他教学策略教学论文来说还是具有难度的，，在选择题材的时候要尽量挑选难度较小、论述性不强的内容，是课文小场景是课后的一道练习题。试教法的优势如下：
（1）角色转换，使得学生由“被教”转变为“教人”，改善的学习方式加深学生对知识的理解，还提高学生的自主学习能力，激发探讨知识的热情。
（2）试教法增进学生和教师之间的思想交流和情感交流。教学方式要求教师给予学生的指导，无形中推动初中语文教学论文了师生间的联系，在试教的中，教师同样享有“学生”的身份，这样平等的联系更贴近学生，更学生的信赖和认可。
（3）试教法的运用有助于提高学生的心理素质和综合实践能力。在试教的中，学生要学习如何整理、如何备课，并且还要学习如何以的表达方式来组织教学，对学生各技能的训练，提高的综合实践能力。另一，授课实践使更早的教师的角色，克服胆怯的心理，增强的应变能力，以而感受到教师的苦与乐。

2、多维教学法

多维教学法在语文教学运用起到很好的效果。教学法是将传统的单一的教学方式改善，使教师在授课的中以多角度、系统的来激发学生的思维，培养学生举一反

三、浅析判断的能力。开展多维教学法在：

（1）性教学。在课堂上，教师使用性教学的方式积极的、正确的引导学生的革新意识。的性评价，激发学生学习的竞争意识，还增强学生对周围世界探讨的，然后对学生革新见解的有助于活跃的革新思维，增强学生的社会责任感。
（2）辩论性教学。在课堂上，教师通常是对所讲内容的某个要点质疑，然后让学生们展开小组性的讨论，让各组的组长将讨论结果汇报给教师。，课堂探讨的教学方式并达到很好的效果，更糟糕的还会使得课堂的学习氛围下降，此现象了改善的教学方式，即辩论性教学。在辩论性教学时，教师组织课堂小型辩论赛，也要求教师在课下给学生分组，将辩论的正反下发给学生，让学生组织，然后在课堂辩论赛上，学生自由发挥。，辩论的正反方人数是有限的，这样保证的学生都会参与进来，，让其他未参赛的学生做亲友团，当参赛选手辩论时遇到了困难，转向亲友团寻求。的方式学生都参与进来，不但有助于开拓学生视野、调动学生学习的积极性，还更增强学生间的团结意识和竞争意识。

二、评价标准的转变

传统的初中语文教学过分强调学生成绩的重要量。这可能误导学生的学习追求，影响学生的素质培养。完善的评价标准要尊重学生之间的个体差别性，要以挖掘学生的潜能根本，而学生某一的而否定学生的价值，放弃对学生的培养。形成性评价标准这样的评价标准，它旨在挖掘每个学生的潜力，尊重学生之间的个体差别性，以提高学生的道德素养，提高学生的解决理由的能力和适应社会的能力为。评价标准才是素质教育要求的评价标准。，倡议我国的初中语文教学转变初中数学教学论文传统的评价标准，采取更加科学的评价标准，如形成性评价标准等尊重个体差别性，学生能力和素质培养的评价标准。
综上所诉，以教学策略教学论文和对学生的评价标准两个，了改善初中语文教学质量的倡议，希望对广大初中语文教师的教学有的，以而提高我国初中语文教学的质量，学生的语言运用能力的培养，还应对学生的思想道德素质的培养。这样才能培养出德才兼备的人才。