教师,高职师德建设目前状况及其对策

【】教师是人类灵魂的工程师，是青年学生成长的引路人和指导者，加强师德建设对高职院校进展具有作用小学数学教学论文　浅析了高职师德建设有着的理由，有着理由了的应对措施。
【词】高职教学　师德建设　对策浅析
教师是人类灵魂的工程师，是青年学生成长的引路人和指导者。进展教育事业，建设一支好的师资队伍，而师德建设又是师资队伍建设的核心。高职院校培养的是社会需求的生产、管理、服务线的实践能力强、有革新精神和良好职业道德的高素质运用型技能人才。这就要求高职教师要有扎实的论述功底、较强的业务能力，还有较高的师德。加强高职教师思想政治建设，造就一支爱岗敬业、乐于奉献、德才兼备的高素质高职教师队伍，新时期高职院校思想政治工作的任务。

一、高职师德建设的重要量

师德是教师在以事教育教学活动中遵守的道德规范和准则，为教师的政治素养、道德情操、思想品德职业道德、职业操守等。教师在教学中，与学生沟通互动多，对学生影响很大。教师的内在思想道德品质和外在言谈举止体现，都对学生起到潜移默化的作用。教师的师德情况联系到教育教学的质量与，联系到一代青年学生的政治素质、道德修养正确的世界观、人生观、价值观的形成与进展，联系到学校良好的学风、教风、校风的营造，进而影响整个民族素质和未来的建设进展。

二、高职师德建设有着的理由

，高职教师思想道德情况上健康、积极、向上。绝大教师爱岗敬业、为人师表、乐于教书育人，忠于职守、恪守职业操守、严谨治学、不断开拓革新，为、社会培养高素质人才辛勤耕耘着。，也要清醒地，受市场经济、多元的社会意识影响。
1.政治思想觉悟不高。一高职教师忽视政治学习，政治方向迷失。片面只要掌握了专业论述知识，有了过硬的专业技能，做好课堂论述教学和对学生实践操作的指导、培养，就胜任高职教师这一职业。，受学校专业技术职称评定重科研的导向、教师教学科研任务较重的影响，高职院校缺乏对教师系统思想政治教育的系统，和思想政治工作中论述的相对滞后，方式策略教学论新的目前状况，导致教师对政治学习兴趣，放松政治论述的学习，政治觉悟不高，有的出现有悖于社会主义事业的言行，培养“四有新人”的要求。
2.爱岗敬业精神弱化。革新初中英语教学论文开放的深化，思想观念多元化，利益自主权、独立性增强，教师的人身观、价值观发生变化。价值取向日趋功利性，价值标准实用性，过分看重个人利益，把教师工作看成是传承人类科学文化知识、传播崇高思想道德的神圣事业，仅仅将其当作谋生的手段和工具，消极应对，体现为：治学态度不严谨，无心钻研本职业务，不按教学要求上课，不关心教学质量。有的教师还热衷于职业和商业活动，影响教学秩序和教学质量，在学生中造成负面影响。
3.为人师表示范作用缺失。教师是学生的榜样，是学生的表率。大学生正世界观、人生观、价值观形成的时期，教师的示范作用、表率作用显得尤为。但教师师表意识淡薄，缺乏完善的师德修养，不自身，不言论的导向，重言传而轻身教，以至于在政治思想、道德修养、精神面貌、工作作风、言谈举止、仪表着装等在学生中起到示范作用和表率作用。
4.育人意识淡薄。教师要教书，还要育人。在传授科学文化知识、培养学生做事能力的，更要教导为人之道。要引导树立崇高的理想，培养良好的道德品质。，有的教师只向学生传授专业技术知识，忽视对学生政治思想、道德素质教育。有的教师只于课堂教学，完成教学任务，不与学生沟通交流，的思想动态，将学生的思想政治教育简单地归结为政工干部的职责，与己无关。
5.学术道德失范。，高职院校的教学科研了可喜的成绩，但教师有着急功近利的心理，缺乏严谨治学、探求革新的精神。为了职称、奖金等现实利益，不惜学术。论文写作上，或是不深入调研，粗制滥造，或是请人，或是署名不实。科学探讨上抄袭剽窃，侵占他人成果。影响学术环境、科研风气。

三、加强与改善高职师德建设的措施

1.加强师德教育，提高教师对师德的认识和。加强师德教育，加强教师的思想政治教育。要在马克思主义、思想、论述和“三个代表”思想的指导下，全面深入开展教育思想、教育理念的学习，使广大高职教师坚定马克思主义信仰和正确的政治方向，培养崇高的思想品德，发挥以身示教作用，树立全新的教育观、人才观，提高对师德的认识，增强使命感和责任感，自觉地师德要求规范的。
2.树立强烈的爱岗敬业精神。加强新时期高职师德建设的是要树立献身教育事业的爱岗敬业的精神。，要非常热爱教师这一职业。在培养学生健康成长的中，感受平凡工作伟大，感受自我人身价值的崇高，享受为热爱的职业付出而的幸福和快乐。，要有乐于奉献的精神和强烈的敬业精神。要忠诚于教育事业，新时期对高职教师的要求，不断在政治思想、专业知识、专业技能等提高、完善自我。
3.营造良好的师德建设氛围。高职院校要加强对教师在工作、学习和生活上的关心，将师德建设寓于实际工作中，在关爱、理解教师的中，增强师德建设的感召力、亲和力，营造良好的师德建设氛围。，学校要贯彻落实好党的知识分子政策，落实好各项待遇，解决教师生活实际难题，让在生活上免除后顾之忧，全身心地到教书育人的工作中，要为广大教师广阔的舞台，为创造施展才华、自我的条件。将师德建设建立在教师进展和学校进展、学生进展有机统一的上，促使教师自发地提高自身师德建设。，要宣传政治素质高、思想道德好、业务能力强，在师德建设体现的教师，用身边的榜样带动、激励广大教师投身到师德建设中。
4.完善师德评价与制约机制。高职院校要建立师德评价与制约机制，以保证师德建设实效。加强师德建设离不开科学的评价机制和竞争激励机制。，在考核评价的上，考虑学校、教学督导、教师、学生相的综合考核评价。学生是与教师接触最多，更深的群体，教师师德如何，学生最有发言权。，在考核评价的期限上，要切合实际，宜长短。考核评价结果做为教师晋级、晋职、评优评先、奖金发放的，以此激励教师自觉提高师德。
师德建设是长期而的工作，能一撅而就，要认识师德建设的重大现实作用小学数学教学论文，在实践上不断师德建设途径的探讨，高职院校师德建设才能健康地进展，高职院校的教育才能。
文献：
蔡凌，关于高校师德师风建设的一些深思小学英语教学论文[J].湖北师范学院学报，2009，(4).
张巍，对新时期高校师德建设的深思小学英语教学论文[J].长春师范学院学报，2009，(2).
[3]刘志强，高职师德建设的目前状况与理由对策探讨[J].职业教育探讨，2007，(6).
[4]毕鸣，对新时期高职院校师德建设的深思小学英语教学论文[J].职业教育探讨，200

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