学生,英语,谈谈小学英语课堂教学对策

的进展和世界各地的广泛交往，英语已以工具变成了思想、知识库。掌握英语犹如缺乏思想，缺少了的知识源泉。所以，如何让学生在轻松，愉快的氛围下学好英语，学会英语，成了让教师困惑的理由。在多年的英语教学中，以日常工作点点滴滴，总结出一些课堂教学策略教学论文。
1. 运用游戏教学，培养学生学习英语的兴趣 小学英语教学是要培养学生学习英语的兴趣，游戏固，然是或缺的途径，但单是说说唱唱玩玩。的目的是为学习英语，游戏辅助手段。，在激发学生对学科的兴趣的中，只停留在课堂气氛的“活”和“玩”中。还得问问学生是掌握了要学的知识。英语本身具有的魅力，才是学生持久学习的动力。，我游戏教学是学生学好英语的教学形式，要发挥其作用，达到寓教于乐的目的。
“兴趣是最好的老师”，这毋庸置疑。，老师以小学生的生理和心理特点出发，精心设计教法，把英语课与游戏相融合，让学生在游戏中快快乐乐学英语。比如说教师“滚雪球、西蒙说、模拟城市、传话游戏、请你猜猜”等游戏活跃课堂气氛。，教师可小学生好胜心强的特点，开展的竞争游戏，小组竞赛的形式，使学生在竞争活动中成功所的感、成就感。，这类活动还能增强学生的团结协作意识，培养学生的合作精神。
2. 情景教学，提高小学生的口语能力教学情景化是指课堂教学最大限度的学生的学习兴趣，为学生的机会用英语交流和活动，让学生感受到运用所学英语在课堂上交流后产生自豪感，心里产生愉悦感。每次学生在课堂上的表演都十分，不论学生表演的好与坏，我都表扬，锻炼大胆开口说英语的能力，然后再对的表演一些倡议，再的给予奖励。要让小学生在四十分钟的时间内保持良好的学习，不同的教学内容创设情景，做到教学情景化。
合适的教学情境能降低教学难度，学生在教学体能消耗相对小，于学生的健康，更于学生较长时间的保持稳定的力，玩中有学、学中有玩，爱玩是孩子的本性。这一点，让学生在情境中慢慢习得新知，而死记硬背。把要掌握的知识以不同形式展现给学生，实行整体大量输人，不同学生的记忆特点，会或多或少记住不同的知识。这样让学生尽情投人到学习中，还减轻学生的心理压力和负担，给学生轻松和谐的语言环境，也使得课堂充满活力。
3. 建立和谐的师生联系教学是双边活动，应发挥教师在教学主导作用和学生的作用。良好的师生联系于保持学生学习英语的积极性。当学生害怕或厌烦的教师走进教室时，学生们就会无精打采，的情绪仿佛蒙上了一层阴影，而当一位受学生尊敬、在学生中有威信的教师走进教室上课时，学生们顿时情绪饱满、精神振奋。良好的课堂气氛能营造具有感染性的催人积极向上的教学情境，而生动活泼、积极的课堂氛围又能激发学生的学习兴趣，并把兴趣培养学生学习英语的心理需求。这样，学生才能保持住英语学习的积极性，以而积极参与英语实践活动，培养语言运用能力，英语学习的主人，发挥学习的潜能。建立良好的师生联系对深化小学英语教改，积极素质教学，提高教学质量均起着重大的推动初中语文教学论文作用。
4. 在教学中培养小学生的革新精神小学生处在成长发育阶段，头脑灵活、思维活跃。敢想、敢说、敢做是的阶段性特点。而传统的“师传生受”的教学观念束缚并忽视人的进展，势必影响学生潜能的开掘，学生的智力和革新能力的进展。教师应保护学生敢想、敢说、敢做这份锐气，的好奇和，不要单一的答案，积极深思小学英语教学论文，大胆质疑，对学生新颖、独到的见解要及时表扬，让感受愉快与兴奋的成功体验。培养学生的革新思维，要在课堂上创设平等、、和谐、宽松的氛围，要尊重学生、关心学生、赏识学生，要以积极的态度和进展的眼光去看待学生，每个学生都有的进展潜能。这样使学生产生不怕错误，敢于求异的良好的学习心理，孩子的创造的火花才能迸发出来。在课堂上的练习及回答应允许出错、改正和保留意见。当其说错、做错时，教师应其勇气，再以诚恳的态度疏导，使其心悦诚服，以而避开挫击其积极性以达到保护和尊重学生的创造性思维。要让学生的个性自由进展，培养学生的交往能力、合作精神、革新思维的策略教学论文。
总之，教师把期望带给学生，尊重、理解、宽容地对待学生，满怀信心地会进步，并给予积极的评价和奖励，学生才轻松、愉悦的教学环境中茁壮成长。