课堂教学,教育资源,利用远程教育资源 优化教育教学工作

：我校远程教育工作开展的扎实，成绩，地服务于教学。远程教育服务课堂教学，是为课堂教学资源支持。教师们在网上下载学科知识，适时的、的运用于课堂，无形中扩大了课堂教学的内涵与外延。在远程教育与学科整合，学校了“依托远教、课改见实效”的案例。
词：远程教育资源；学科教学整合；校本教研

了大量人力、物力、财力建设现代远程教育工程。远程教育资源怎样才能运用好？怎样才能达到最优化的效果？在远程教育中，管理远程教育是、使用远程教育是目的的原则，努力开创远程教育资源优化运用新局面。在的学校，先进的教育资源走进了课堂，面向了学生，服务于教学。这些教育资源为教师备课了，为课堂教学了示范，了远程教育技术的优势。

一、远程教育资源与优化课堂教学

⒈优化课堂，为课堂教学增添色彩
远程教育服务课堂教学，是为课堂教学资源支持。教师们在网上下载学科知识，适时的、的运用于课堂，无形中扩大了课堂教学的内涵与外延。我校有的教师把每一课所搜集的知识分类编辑整理，设计成非常实用的教学辅助，服务了，又方便了他人；电视机、碟机播放教学光盘、安全教育光盘等系列资源的播放，既了课堂教学内容，又使学生大开眼界，以中学到知识。在提高教学效果,起到了很大的作用,既实用又实效。远程教育资源的,使我校教师的课堂异彩纷呈,精益求精,也的推动了素质教育的进展，提高教师的业务素质。
⒉方便师生，为自主学习创造条件
自主学习已我校教师的习惯。而缺少也正是我校教师的一大苦恼。自远程教育开通以来，不但缺少资源的苦恼迎刃而解，老师还下载的资源信息，随时学习，便捷而。的学生也就学习理由来查阅，如此，的学生还能电脑制作图片、文字排版等。

二、远程教育资源与学科教学整合

1.在远程教育与学科整合，学校了“依托远教、课改见实效”的案例。

是在学习论述上整合：以网上下载、加工制作课件，把学生带入到生活情境，激发学生的学习兴趣，去领悟学习的内容。是在学习上整合：截取、重新编辑制作多媒体课件，使用多媒体播放。让学生身临其境地去看、去说、去体验、去感受。进而使学生更加深刻到更多的知识，让课堂变成孩子快乐学习的天堂。是在教学策略教学论文上整合：为了让学生掌握观察、探究、归纳、总结的学习策略教学论文，除了让学生看教材内容以外，还在网上下载了有关的图片。便于学生互相交流，合作探究。开阔了学生的视野，了教学难点，既培养了学生观察能力，又突破了教学，建立了开放式的、自由的参与式、共享式、体验式的教学方式。是在学习方式上整合：如在古诗文教学中，老师多媒体演示的诗文画面、配乐朗读等让学生如临其境、如见其人、如闻其声，使学生美的享受，与诗人心灵产生共鸣。学生枯燥乏味被动的学习地去体验、探究学习。第五是与传统的教学用具整合：把传统的学习策略教学论文用手摆、画、说等与多媒体演示整合，创设理由情境、建立模型、掌握规律、实践运用。这样设计把学生很难理解的抽象知识化了，使学生既学会了知识又学会了怎样学习。

2.将教师整合远程教育资源教学学校常规考核。

自远教项目在学校以来，我校教师备课了网络化。的每位教师在的计算机里，下载、整合电教馆远程资源，教学设计、课件制作。

3.学校经常举办优化运用远程教育资源课堂教学教研活动。

为了加大优化运用力度，学校规定每位教师上好一节远程教育资源优化课堂教学的公开课，推动初中语文教学论文电教馆远程资源与课程的整合，除此之外，学校要求每位学科教师每周电教馆远程资源两次课堂教学，教研组长对任科教师远程资源课堂教学定时检查，学校领导不定时抽查。

三、远程教育资源与校本教研活动

教育课程革新初中英语教学论文的全面推进，我校远程教育资源，拓宽了校本教研的渠道。一光盘播放让老师观看课堂实录，优秀课例，专家点评，让老师们以中到新课标的精神，学习先进的课改经验。另一边学边练，练中提高的形式，即“上课—听课—议课—观优秀课例—写感受”和“观课例—上课—再观课例—再上课—写感受”既希望每位教师积极参与，可是，在大家惊叹资源富多彩的，却不知该如何将它们运用的实践工作中。学校出台了一系列具有可操作性的办法来强化运用。
现代远程教育工程的，了我校教育教学资源，转变了教育教学理念，开阔了视野，优化了教育教学手段，提高了课堂教学效率，推动初中语文教学论文了教育事业的进展。远程教育工程的，为学校教育教学事业的进展开辟了一条新的道路。将以这次创建为新的起点，努力探讨，学校教育信息化的进程，不断推动教育现代化的，学校教育的全面提升。
在领导与教育部门支持下，我校远程教育工作开展的扎实，成绩，地服务于教学。今后会继续让“远程教育资源”为我校的教育教学工作插上腾飞的翅膀，让的教师和学生借用翅膀飞向更高更远的蓝天！