学生,教师,提高英语教学实效之我见

一堂精彩、流畅的英语课少不了事先的精心筹划，也常说的备课。提起备课，教师无外乎是通读教材，找出重、难点，再编排配套练习。用心观察一下，就会传统备课方式的课堂教学，学生听课不积极，接受知识不，学习效果不理想，而这正是所推行的“自主学习，自主进展”的教学思想所要解决的根本理由。“自主学习，自主进展”要求在课堂中将学生进展的自主性、性放在的位置，强调激发学生内在的学习动力。

一、运用教材，大胆革新初中英语教学论文。

教材是课堂教学的。它的功能是为教学学生学习、运用的范例。而有些教师在安排教学时，不挖掘教材中大量可用来培养学生语言运用能力的因素，反而不恰当地把放在给学生浅析词法、句法、语法等，然后让学生死记硬背。这样，教师课时紧张，输入信息困难，学生也会感觉厌倦乏味，不见功效。那么如何运用教材才会事半功倍的效果呢?
1、钻研教材内容。发挥教材的示范作用，教师对教材有透彻的。对所授内容重、难点做好精确把握，更应在熟悉教材内容的上，发挥出对学生学习的指导作用，设置教材与学生学习、生活的语言情景，以调动学生的兴趣和学习，教材的全部作用。
2、补充信息。学好一门语言，创设的语言环境是至关的，单凭教材内容远远学生所需的语言信息量。，教师应在教材内容的上，广泛查寻来教学内容学生扩大视野，使英语学习走出课堂，学生的生活。
3、教材加工。教材教学的内容提示，不必金科玉律。地区、学校、班级乃至学生个体之间英语学习都有着着的差别，，一套统一的教材是能适应于学生的。教师可放开手脚，自身的业务和学生的实际情况，删减、加工和再创造，使其能切实服务于教学，良好的教学效果。

二、学生，发挥优势。

教学是教师与学生的双边活动，在课堂教学中，学生才是的。在备课中，教师要备教法，更要备学法。赞可夫先生说：“教学一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神，教学法就能发挥的作用。”所谓备学法，备学生。教师在备课时，应全面考虑学生的整体因素，努力寻找切合学生实际，学生需求，激发学生兴趣的最佳教法。我如下一些是应当给予的。
1、知识。不同的学生，知识是大相径庭的。教师应考虑到不同层次的学生对知识的需求。教学的出发点应立足于发挥不同学生在外语学习自身优势，使教学为每学生在原有上不断提高的条件。对于少数较差的学生，教师也应在备课时，安排浅易的，给体现的机会，并给予指导和，使亲身感受成功的喜悦，增强学好英语的信心。
2、技能质量。“自主学习，自主进展”的教学思想提倡把课堂的时间还给学生，使学生在教师的指导下地活动，在活动中学习，在实践中进展。安排学生的参与活动，培养学生的参与意识是尤其的。但要把握好度，即编排的内容要学生的技能质量，具有可行性。过难，使学生无以下手；也过易，使其缺乏兴趣。对于导入较困难的练习，教师可事先安排学生的预习，以便课堂教学的顺利进展。总之，那些难易适中，迎合学生兴趣爱好，能激发学生参与的活动才会发挥其在教学作用，才会更地发挥学生的优势。
3、心理特点。唤醒学生的意识，发挥学生的作用，是教师在教学中追求的最佳境界。这一，就要探讨学生的心理特点，对学生特有心理的浅析，把教法出来。中职学生的心理进展阶段，既渴望成功又害怕失败。，教师要努力给学生营造敢说、敢想、敢开放氛围，在教学中用微笑的表情、期待的眼神、温和的语言、饱满的情绪去感化学生，调动学生的内在潜质。不要吝啬，对学生的成绩要小题大做，树立其继续努力的信心，而对学习失误，要抱宽容的态度，允许其有着。建立和谐融洽的师生联系，才能保证学生学习的积极性，使教学得以顺利地。

三、明确教师的主导作用，灵活运用教学对策。

社会的持续进展，必定教育论文导致个体学习的终身性，教会学生学会学习才是最的。这叶圣陶先生所强调的 “教是为了不教”的作用小学数学教学论文所在。，教师备课就应考虑到采取何种教学对策才能使学生、自主学习，发挥其优势。我，要做到这一点，应坚持如下几条原则：
1、学生努力自已能学会的，教师不教。教学的任务是使学生掌握终身学习的技能。对于能自学掌握的知识，教师就放开手脚，学生的能力，在教师科学的、必要的指导下让去自主学习，自主探讨，并逐渐形成自学能力。为了检验学生的自学结果，教师可安排灵活多样的检测手段或给出任务让学生所学知识去完成，使在顺利完成学习任务的成就感，不断增强学好英语的信心。
2、凡能留做课堂实践活动的时间，教师不占。语言学习的本质是将知识内化为自身素质的。而内化大量的语言实践活动才能。课程标准：英语教学增加语言实践的量，使学生语言实践的机会，提高运用英语的能力。所以，教师在备课时，要坚持以实践活动为主线的教学原则，为学生创设尽可能多的语言实践机会，使学生在真实的语言情景中学会语言，运用语言。要转变初中数学教学论文教师传统的“讲课”的观念。要知道，任何高明的老师能讲出学生运用英语的和能力的。
3、学生能做出的，教师不做。对于教学中权威的说法，如时态、句法等，教师习惯给出的定义，学生的任务只需记住就了。事实上，只重结果，不重的教学方式是不会理想的教学效果的。教师不妨换个做法，让学生的积极思维，使学会以到抽象，以个性到共性的思维方式，使在深思小学英语教学论文中学习语言，在运用中掌握规律。当然，教师 在的指导和完善是必少的。

四、课后的教案评析，不断充实完善自我。

备课，是课前的准备工作。但教案的好坏其评价应来自于教学实践。授课顺利，授课结果，哪些设置达到了预期效果，哪些安排因忽略了某些细节而不尽如人意，教师在课后应总结、深思小学英语教学论文的理由。客观评析教案，认真修改整理，的教学才会不断提高。
教学有法，但无定法，贵在得法。转变初中数学教学论文传统的教学方式，采取科学的教学策略教学论文，提高教学效率，英语教师任重而道远。