导入,课堂,新课程下高二政治课堂导入有效性探讨

摘 要：新课标要求转变学生的学习策略论文范文，调动学生参与教学、浅析和理由的积极性，而一堂成功的思想政治课与的课堂导入是分不开的，他能迅速地学生的力，激发学生的学习兴趣，让学生良好的学习。
词：高中政治；课堂导入；性
新的思想政治课程标准要求转变以往的教学方式和学习方式，目的是要将知识的传播、素质的提高、能力的培养有机地，倡导学生在教学中参与，而转变过去课程中所强调的接受学习、机械练习的方式，以培养学生的信息处理能力、浅析和解决理由的能力交流合作的能力。以高二政治课堂导入为例，对课堂导入的性探讨。

一、课堂导入的作用

课堂导入是课堂教学的起始，是教师在开始新的课程，的策略论文范文将学生以松散的导入到学习的。课堂导入在教学中只占了极少的时间，却会影响到整个教学的效果，一部电影作品，其开头枯燥无味、千篇一律，就会使观众失去看下去的兴趣，同样教师一开课就在讲台上泛泛而谈，学生也会兴趣索然。课堂导入有作用：
1.学生力
学生在课前的思绪是多种多样的，似乎课间十分钟的休息还意犹未尽，在开始上课，就将的力以课间转移到课堂上来，而导入的首要作用学生的力。

2.激发学生的学习兴趣

的课堂导入，激发学生对课程的学习兴趣，使对即将学习的知识产生浓厚的兴趣，以而更学习和理解教学内容。

3.对课程的铺垫作用

的课堂导入为全课的顺利奠定良好的，并能使教学内容不断地展开，不断地将课程推向，并产生积极的效果。

二、课堂导入的标准和原则

在新课程要求下，激发学生的意识和进取精神，高中政治课在导课中培养学生的参与意识,教师一系列的引导活动,让学生参与到学习中，使学生在自验的中理解政治课教学的内容。那么要发挥导课的作用，就导课的标准，遵守原则：

1.目的性原则

课堂导入的目的是为了增强教学效果，在设计和运用课堂导入时，应紧扣教学，为了导入而导入。

2.兴趣性原则

课堂导入要吸引学生力，使学生将力到课堂上来，设计的课堂导入应力求新颖、生动，迅速地将学生的力吸引到课堂上，激发其学习兴趣。

3.适度性原则

导入是为新活动或新课程做好铺垫，激发学生的学习兴趣，在导入上花费过多的时间，导入就失去了原本的作用毕业论文。

4.整体性原则

整体性原则要求教师熟悉高中全套政治教材，以而把握教材中各知识点之间的联系，地驾驭教材，在设计课堂导入时，可将上节内容与新课衔接。

5.启发性原则

设计的课堂导入是为了让学生对新知识有强烈的兴趣，引导学生和解决理由，应具有的启发性。

三、课堂导入的策略论文范文

高中三个年级的学生，其思维、心理都各有不同，对不同年级的学生使用的导课策略论文范文也应不同。如高二的学生，的心理正逐步趋于成熟和稳定，其抽象思维能力有了的进展，也有了独立的深思意识，课堂导入是几种导课策略论文范文。

1.故事导入

故事导入具有较强的趣味性，也能更使学生所接受和理解，开拓其视野和思维，如在讲述《文化对人的影响》时，讲述这样故事：有三个朋友，是诗人、哲学家、植物学家，一天，三个一起去野外郊游，当郊外的风景时，三个人的想法都不一样，诗人的是鸟语花香的自然美，而哲学家的是万物复苏的自然规律，植物学家则的是花花草草。这时就提问，为三个人同样的景象却会有不同的认识，一下将课堂的气氛调动，接着教师就切入主题。

2.温故导入

温故导入复习旧知识，导入新知识，引导学生和解决理由。教师在课前组织学生复习旧知识，然后引出新知识，使学生以已知领域到未知领域，激发其新知识的兴趣。

3.图片和影视导入

新课标教材的呈现要生动活泼，配以文字和图片，在课堂导入时使用多媒体展示图片或影视，给学生以强烈的视觉，揭示出和平的主题，再展示出贫困地区，如非洲居民的生活来暗示进展，这样给学生以强烈的视觉，能起到良好的教学效果。
四、结语
的课堂导入，能达到良好的教学效果，也更易被学生所接受，而导入的策略论文范文还有，但“导有法而无定法”，在设计课堂导入时应革新，而就某种策略论文范文的反复使用，这也会失去了导入的作用毕业论文。
文献：
［1］思想品德课程标准.
［2］龚以容.思想品德课导入法之我见.政史地教研，2011（2）.
（作者单位 广东省佛山市南海区南海中学分校）