上海、香港、新加坡高中数学教科书比较探讨

近几年来,上海在国际上所受到的关注越来越多。随着世的进行,这必然会为上海的经济发展带来新的机遇。经济发展,教育先行,教育的地位不容忽视。在经济发展的背后,我们更需要更关注教育的发展。国际上很多国家和地区都在进行教育改革,课程改革是其中很重要的一个项目。关注不同国家及地区的数学课程改革情况,吸取它们的先进经验,对上海的数学课程改革具有重要的现实意义。上海、香港、新加坡的课程改革目前均已取得了一定的成效。这三个城市都位于东亚,经济实力相对发达,并在一定程度上受到了儒家文化的影响,本研究分别选取了这三个城市现行的一套高中数学教科书,旨在通过对这三套教科书不同特征的分析,为上海教科书的修订提出一些参考。本研究从教科书的内容特性、组织特性、教学特性三个方面对这三套教科书进行了静态文天职析。研究的过程采用了内容分析法和比较研究法,在具体的比较研究过程中,又采取了整体比较和列举比较的方法。研究表明：(1)从内容特性上来看,上海教科书中所涉及的知识点深而广；比较关注生活性内容和跨学科性内容的体现,但关注度不如香港教科书；香港、新加坡教科书重视信息技术在教学中的使用,尤其是新加坡,而上海教科书对信息技术的使用不够重视；(2)从组织特性上来看,上海教科书关注同一主题内部及不同主题之间的关联,香港教科书对内容的编排趋于螺旋型,新加坡教科书中的知识体系相对独立,以模块的形式呈现；(3)从教学特性上来看,上海、香港教科书对课文、习题等栏目的设计比较丰富和完整,而新加坡教科书比较传统单香港教科书的练习系统比较完整,为不同需求的学生提供了不同难度、不同性质的习题,非常适合学生自学；上海、香港教科书都很重视数学阅读,而新加坡对此体现不足。在以上研究的基础上,为上海教科书的修订提出了一些建议：教科书应加强现代信息技术与教学的整合；教科书应更重视初高中知识的衔接和对已学知识的回顾；考虑在教科书中增加微积分内容。【关键词】：教科书内容特性组织特性教学特性比较研究
【论文提纲】：摘要6-7ABSTRACT7-111引言11-131.1研究背景11-121.2研究意义12-132文献综述13-192.1教科书研究的意义13-142.1.1教科书的定义132.1.2教科书的作用13-142.2教科书研究现状14-182.2.1教科书的评价研究14-162.2.2教科书的比较研究16-182.3文献综述小结18-193研究设计19-253.1研究对象19-233.1.1上海高中数学教科书的基本情况19-203.1.2香港高中数学教科书的基本情况20-213.1.3新加坡高中数学教科书的基本情况21-223.1.4对三套教科书的说明22-233.2研究框架23-243.3研究方法24-254研究内容25-584.1教科书的内容特性研究25-394.1.1内容点分布的比较25-264.1.2学科性内容的比较26-34案例一函数与分析26-31案例二解析几何31-344.1.3生活性内容的比较34-374.1.4跨学科内容的比较37-394.1.5内容特性的研究小结394.2教科书的组织特性研究39-484.2.1内容组织的系统比较39-424.2.2内容组织的微观比较42-48案例一函数与分析42-46案例二概率统计46-484.2.3组织特性的研究小结484.3教科书的教学特性研究48-584.3.1栏目设计的比较49-534.3.2内容呈现方式的比较53-574.3.2.1课文的呈现方式53-544.3.2.2旁栏的呈现方式544.3.2.3习题的呈现方式54-574.3.2.4阅读材料的呈现方式574.3.3教学特性的研究小结57-585结论与建议58-645.1研究结论58-595.2思考与建议59-615.2.1值得继续保持和发扬之处59-605.2.2有待进一步改进之处60-615.3其他可进一步研究的问题61-64附录64-69参考文献69-72后记72