探究,学生,体育教学中学生探究意识培养

摘要一名一线体育教师，的工作经验，以讨论探究意识对学生的重要量入手，了小学体育教学中探究意识的培养策略教学论文及途径，“理由”、“启发探究”、“自主学习”等探究对策和策略教学论文。
词探究意识；理由；启发探究；自主学习；合作学习
新课程标准明确：“的学习活动单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探究、合作交流是学生学习的方式”。新一轮教育课程革新初中英语教学论文的迅猛推进，对学生革新能力和探究意识的培养，放在了越来越的位置。，在体育教学中应如何转变初中数学教学论文“教师讲解示范、学生模仿练习” 的传统、单一教学方式，而构建学生地观察、模仿、实贱、革新、合作交流与探究性的课堂教学机制；如何培养学生的探究意识、探究策略教学论文和思维能力，使学生在教师的主导下，、个性的是每一位体育教育者认真深思小学英语教学论文的理由。阐述了体育教学中培养学生探究意识的重要量，培养学生探究意识的途径和策略教学论文。

一、培养探究意识的重要量

探究意识是学生在学习中，遇到理由时产生的质疑，积极探究的心理。它在学生思维和认知活动中占地位。

1.教育革新初中英语教学论文的

“革新是民族进步的灵魂，是发达的不竭动力”。传统的教育教学方式是以教为中心，围绕教材，我讲你听，我问你答，我说你练，我做你看，课堂气氛沉闷，地阻碍了学生的个性与能力的进展，显著已不适应的要求及学生学习的。在全面推行素质教育，深入开展教育教学革新初中英语教学论文的今天，素质教育的和核心培养学生的革新精神和实践能力。体育小学的一门课程，更要培养学生的探究意思和实践能力。

2.小学生的心理特点

体育教学是认识、实践、探究的，而青少年儿童一般都有强烈的好奇心，爱提理由，乐于探究的心理。教师学生的认知，抓住练习和难点，创设理由情境，增强学生探究意识，培养学生学习知识的积极性，激起学生探究理由的浓厚兴趣，以而进展学生求异思维，使学生在活动中敢于探讨，敢于标新立异，对学生革新精神的培养，提高革新能力将会起到很大的作用。

3.能进展思维，提高教学效果

在体育教学中，探究意识的培养，能激活学生的思维，培养创造能力。在整个教学中，学生带着富疑惑与理由去参与的。在接受教学任务时，带有挑战性和刺激性，突破常规思维方式，活跃学生的思维。在教学的学练中，能积极，大胆革新，敢于设想、敢于理由、敢于质疑，形成师生互动、情感交流的平台。在完成教学任务后，能以这样的学习、深思小学英语教学论文、探讨里积极愉快的情感体验，体验有助于强化学生的求知欲和体现欲，调动了学生学练的积极性和性，推动初中语文教学论文学生参与体育活动，转变初中数学教学论文了以教师为中心，使发挥其的作用。学生的创造性、想象力发挥，教学效果了提高。

二、培养探究意识的途径和策略教学论文

1.设置理由，激发兴趣

爱因斯坦曾说：“理由比解决理由更”。培养学生理由，对事物的好奇心，产生强烈的探究兴趣是培养探究意识的开始。在教学中尤其是新授课，教师要教材，理由，运用多种多样，求变求新的教学形式，调动学生性，激发想象力，培养革新意识。为此，教师可场地、器材、图象、音乐、挂图等创设教学情境，提问、启发，为学生设疑、深思小学英语教学论文的机会，力求使学生每上一节课，每学内容，都有新的感觉，新的体验，新的。创设理由情境，激发学生探究的兴趣，使学生带着显著的学习探究。

2.引导，启发探究

培养探究意识要在教师的启发指导下，学生置现出多向发散性的思维，自主加信息，大胆设疑，敢于不同意见，体现自我，形成具有个性特点的学习方式和理由、分折理由、解决理由的策略教学论文。教师在课前准备时，要发挥引导作用，启发学生的探究意识，激发学生的创造思维。在挖掘教材中，要培养学生创造性的因素，精心设计教学的，启发学生独立深思小学英语教学论文，求异，发挥学生的发散思维。
学习呼拉圈的动作，教师引导学生提问：为要这样做？还有的练习策略教学论文吗？用它还能做等等。有的学生用腿转、有的用脖子转、有的用手转，还有的学生滚动、摆五环造型等练习策略教学论文。长时间的练习，学生就养成多问的习惯，以而激发了学生的性和创造思维。
， 教师要学生的能力，设计适于学生深思小学英语教学论文的探究程序和情景，并在学生探究中，给予的启发，学生质疑，让学生去动作的特点和要领，以而培养的创造思维。教师要科学地运用语言、情境、活动等手段，激发式、情境式、比较式等设置理由情境，使学生自主练习、体验和感受动作。
如：动作的正错比较；跳高与跳远的起跳有区别；跑、跳、投练习前做怎样的准备操？为？激起学生的认知冲突，使学生理由、理由，推动初中语文教学论文学生探究意识的展露。
教师在设置理由时遵循原则：
（1）循序渐进原则，设置理由要由易到难，逐步深入提高。
（2）全面性原则，设置理由要应面向全体学生，学生的实际，切意为少数学生设置。
（3）调动性原则，理由具有激发学生的好奇心、求知欲，能调动学生的探究的。这样才能于探究意识的培养。

3.自主学习探究

自主学习地说，“自我导向、自我激励、自我监控”的学习。在体育课堂教学中，教师应尽量给学生可自主探究的感性，要创设教学情境，地推动初中语文教学论文学生参与教学的全，发挥学生的主观能动作用。教师要启发、诱导和学生多用喜欢的方式自主学习。确定探讨策略教学论文，，观察、深思小学英语教学论文、操作、实验，并尝试着解决理由。
：在压腿练习时，学生好奇、求新的心理，启发学生创造不同方式的压腿动作。学生观察，开动脑筋，创造的策略教学论文：弓步压腿、侧压腿、台阶上压腿、两人互相的压腿等。练习中，学生运用创造的方式练习，感到新奇有趣，课堂气氛积极活跃，学生的创造思维激发。
在教学中教师要学生不同能力或处在不同的学习阶段，设置不同的，不同的要求，由学生自主选择、自主安排进度、自主开展探究学习，在完成练习的时间、难度上各显神通，各取其“乐”，最大限度地激发学生的学习兴趣和积极性的发挥。让学生边学、边想、边练，寻找解决理由的策略教学论文途径，逐步理解运动技术的结构、、、难点。
：给学生球，让学生动脑，用脑创编游戏；给学生一系列障碍物，如栏架、垫子等等，让学生动手设计和排列障碍物，使越过障碍的时间最少。学生设想了的策略教学论文和游戏，这些设想让急切地到探究之中，以实践来证明的猜想之正确。

4.合作学习探究

合作学习是指学生在小组或团队中为了完成的任务，有明确的责任分工的互助性学习。教学是信息交流的，是人际交往。在课堂教学中“合作学习、探究强化师生、生生之间的人际联系”。师生之间的平等交往或角色互换，既能发挥教师的指导、示范作用，又能提高学生的参与度与责任心。在知识共享的时候，集体合作学习，培养合作精神，形成合作机制，是教育教学的任务。
游戏“踏石过河”，分发给学生踏板，让学生自由组合成小组，选出小组长，教师只讲解游戏的规则，让学生开动脑筋，设计不同的策略教学论文过河。学生在设计中深思小学英语教学论文：策略教学论文最快？怎样互相才能完成游戏？接着各小组设计的策略教学论文去实践和练习。在游戏比赛完后，教师要引导学生深思小学英语教学论文：为那个小组速度快？的策略教学论文好在那？让大家讨论总结，找出最佳过河策略教学论文。在实践中，教师参与到游戏中或角色互换，并要求学生积极、团作，形成整体，发挥集体的力量完成游戏，教育学生明白“集体的智慧和力量大”的，理解合作能力的重要量。
合作练习，发挥了学生的潜能，激发起学生的好奇心和求知欲，为学生创造更大的自我体现的空间，更多样的自我进展的方式，凝聚集体的智慧，利于发挥团队协作精神，活跃了课堂气氛，学生参与的积极性大，学习效率高，也培养了学生合作探究的良好习惯。
总之，在体育教学中培养学生探究意识是教育革新初中英语教学论文的，是潮流的。它能培养学生动脑动手能力和团结协作的集体主义精神，顽强的意志品质，于体育知识技能技艺的理解与掌握，有助于同学之间的交流，形成良好的人际联系，学生的创造性思维方式、创造能力、动手操作能力最大限度的进展。让学生掌握学习和深思小学英语教学论文理由的策略教学论文，为学生的终身学习、终身锻炼、终身进展打好了坚实的。