学生,教师学生,探究,浅谈高中化学新课程
更新时间：2024-01-21
点赞:31653
浏览:144939
作者：用户投稿
本站原创
【】在教改的中，教师更多地考虑学生的，把学生放在地位，才能提高学生的科学素质。在教学中教师应不断学习新的教育理念，总结教学策略教学论文，才能培养出更多具有创造能力、革新精神，个性的人才。
【词】高中；化学；课程
Discusses the high school chemistry new curriculum shallowly
Mou Xiong
【Abstract】In the educational reform process, the teacher should more consider student's need, only then places the student the main body status, can improve student's scientific quality. The teacher should study the new education idea unceasingly in the teaching, summarizes the teaching method, can raise has the creation ability, the innovative spirit, the individuality perfect talented person.
【Key words】High school; Chemistry; Curriculum
十多年来,教学革新初中英语教学论文的开展,课堂教学有了不少新的组织形式,开始学生的。但数的课堂教学在教师的教学观,在深层次上并发生实质性的变化。为适应进展的,2004年秋,我国启动了新课程革新初中英语教学论文实验。立足我国实际,借鉴国际课程革新初中英语教学论文的有益经验而推进的教育革新。我在教学一些浅见，敬请大家批评指正。
1 传统教学中暴露出来的理由和困惑
1.1 教学单纯学生的认知，忽视情感、态度、价值观。教学的偏差，使“熟能生巧”的理念逐渐演变成“熟能生厌”的现实，其结果学生厌学，教师厌教，教师教得辛苦，学生学得也辛苦。学生的积极性很难被调动，课堂教学死气沉沉，教学效率低下。教师的教学是低效的，是无效的。形成恶性循环，教师和家长不得不占用学生的课外时间来弥补课堂教学完成的任务，加重了学生的课业负担。
1.2 以学生的进展为中心，教学的着眼点是推动初中语文教学论文学生的进展，教师组织教学的核心观念。传统的课堂教学以教师、书本和课堂为中心，学生始终被动的进展，其后果是导致学生学习效率的低下，进而影响教学的性。
1.3 师生互动性不强。以某种作用小学数学教学论文上说，课堂教学教师、学生的活动。教师与学生之问的活动知识信息和情感的交流，推动初中语文教学论文学生进展的。以的课堂教学来看，师生互动仍然是薄弱。
1.4 推动初中语文教学论文学生学习方式的转换。在课堂教学中，教师讲学生听的固定教学方式，学生被动接受的学习方式，制约了学生的进展，影响了学生的革新精神和革新意识的形成。
2 化学新课程初期暴露出来的理由和困惑
2.1 在课程革新初中英语教学论文的初期 ,新旧教材的冲突、新旧观念的撞击，感到新课改“有点乱、有点吵、有点不知深浅、有点恐高”。 新教材有点“乱”体现于：教材版本有点乱：高中化学新教材首次出现“一纲多本”现象。编排系统有点乱：新旧教材内容变化，教师已习惯于老教材、老教法，对新教材缺乏信心，感到知识的编排系统有点乱。内容与习题设置有点乱：新教材编写成熟，个别习题与内容不配套，跨度大。 教材内容取舍有点乱：同一实验区各校选用的教材版本也不同。在教学中要不要补充其他版本的内容？教师们产生了有些无所适以的感觉。 各方认识不一有点“吵”、家长、教师、学生。高一教师有点“不知深浅”、难于把握。高一教师有点“恐高症”、对高考变化心中无数。
2.2 课标对内容的表述太抽象，对提及的内容在深度、广度、难度的要求上明确，也不很，教师对教学内容的深浅上把握比较困难。在组织教学的中，讲多了、讲难了赶不上进度，讲少了、讲浅了又怕达不到课标要求。高中教师不熟悉初中化学新教材内容，讲课内容有时会脱节，很难把初、高中新教材内容有机地。
2.3 考试评价不明确，有些教师以根本上转变观念，仍然以高考要求为教学，教学是“宁难勿易”、“宁多勿少”、“到位”，增加了学习的难度和学生的学习负担。有些教师指导学生自主、合作、探究学习，不培养学生的观察能力、质疑能力、革新能力综合实践能力，对转变学生的学习方式的教学对策不多。
2.4 经过暑假短期培训，教师们对新课程认识，新的高考考试案例迟迟出台，新教材教到？考试又会考到？教师感到心里底，再加上课时紧，内容多，新教材配套的教辅用书跟不上，在教学上教师们感到有点不知深浅。
3 新课改中探讨的课堂教学
3.2 课堂教学提倡把“先学-后教-当堂训练”探讨适合化学教学的新方式。把“知识为、训练为主线、思维能力为核心”新课程课堂教学的对策，提倡把“先学-后教-当堂训练”探讨适合化学学科教学的课堂新方式。三年来经过教师的不断探讨、革新、进展和完善，教学新方式在扭转教师的教学方式和学生的学习方式发挥了作用。 课堂上让学生“动”、在“活”字上下功夫，将学生的“思维参与、情感参与、参与”有机，激活学生的思维，引发，指导探究，将传统教学策略教学论文和现代教学策略教学论文有机：将“讲授”与“引导”相，“探究式学习”和“接受式学习”相，多用“启发讲授式”、“启发引导式”教学，学生的地位。在课堂上多兴趣化教学对策，新课程标准中明确要求培养学生持续的化学学习兴趣。兴趣是最好的老师，青少年心理特点和教材的编写风格及新课标的理念，都运用兴趣化教学对策，以而调动学生学习化学的动力，培养学生创造性思维能力。培养学生学习化学兴趣，常见的教学策略教学论文有：
（1）实验法。化学是一门以实验为的学科，在教学中做生动有趣的实验，激发学生的兴趣。设疑法。“学则须疑”，设疑引发学生兴趣，然后经过讨论浅析，明白，以而提高学生认知能力。教师要激发学生的理由意识,就应在课堂教学中以理由为中心,有意识地让学生产生疑问,课堂上给学生的时间让学生去释疑、去探讨,把学习的权交给学生,使学生以不同的角度去理由、深思小学英语教学论文理由、解决理由,达到推动初中语文教学论文学生参与、探讨、进展的目的。教师还要立足于学生学习的,使学生学习的主人,以推动初中语文教学论文学生质疑能力的进展。竞争法。学习营造竞争的氛围，使压力变为动力。在元素化合物教学时，可组织学生化学方程式背默比赛，可激发学生学习兴趣。开展课外活动法。制作教具、模型，举办化学讲座、化学课外实验、化学竞赛、化学晚会、化学墙报、化学展览会，参观与化学有关的工农业部门，社会热点理由的调查，撰写化学小论文等等活动，让学生感到所学知识有理有趣。这些活动能活跃课堂气氛，开阔学生视野，激发的兴趣，以而为下学习打下坚实的。
1
（2）生活化教学对策。新课程标准中明确要求学生化学与日常生活的密切联系，逐步学会浅析和解决与化学有关的简单的实际理由，化学教学离不开的日常生活，生活化教学。生活化教学要角色转换，重新给教师和学生定位，要以学生为，教师要学会倾听，欣赏和每学生；让学生走进生活，弥补课堂传授间接经验的，多组织贴近生活实际的教学活动，使论述联系实际，学以致用：致力人文关怀，关爱每一位后进生，要关心，以达到进步。
（3）信息化教学对策。社会正信息高速进展的，跟上的步伐，则信息化教学。信息化教学对策的目的是学生是信息简单机械的接受者，而要让学生信息的运用者，在互动的信息中将知识重组，以而培养学生的革新能力。信息化教学要：①内容只局限化学课本内容，要紧跟化学进展探讨的步伐，让学生及时世界上化学进展动态和化学探讨新的成果。②形式局限于口授耳听，让学生讨论、辩证、采访、上网、观看有关化学知识的影片和参观一与化学有关的工农业部门等等，这些形式扩大学生的知识面，能激发兴趣，发挥学生的特长。③授课者是教师，也是工程师及探讨人员，是具有知识和实践的人都给学生作专题报告，以而扩大学生的知识面，激发学生的兴趣。
（4）探究性教学对策。课程革新初中英语教学论文的目的是倡导以学生和社会进展的出发，激发学生的性和革新意识，促使学生积极地学习。学生实验亲身和感受科学探究活动，激发学生学习化学的兴趣，学会科学探究的策略教学论文和初步形成科学探究的能力，探究性教学要在实验中探讨，在探讨中感受。要开展化学课外活动，培养学生探究的能力。要开展专题研讨式教学，培养学生的革新精神。
4 教师如何适应新课改
(1)专研教材，规范科学探究方式。教师在课堂教学中要好教材中对教学实践的指导性和性，以过分依赖教材，教材本身有它的局限性和性，教材的知识内容更新跟不上社会进展和学科进展的步伐，势必会对探究内容探究策略教学论文造成影响老化。，教师在运用教材的时候要取其所长，补其所短。
(2)教师要广学博才，不断加强自身的知识储备，提高个人的教学组织能力，更好地驾驭课堂。教师是课堂教学的引导者，担负着培养学生学习化学的兴趣，教会学生怎样学会学习，培养学生的继续学习的能力，学生，引导学生，启发学生在参与课堂的学习和探究的中，让学生课堂的主人。
(3)新课程标准，倡导教学中科学探究，大量的人力物力，学校要有热心以事科学探究教学的教师队伍和完整的科学设备，这些都为科学探究了良好的外部条件，还社会、家庭、学校的支持。
总之以我多年的教学实践来看，在教改的中，教师更多地考虑学生的，把学生放在地位，才能提高学生的科学素质。在教学中教师应不断学习新的教育理念，总结教学策略教学论文，才能培养出更多具有创造能力、革新精神，个性的人才。
2
【词】高中；化学；课程
Discusses the high school chemistry new curriculum shallowly
Mou Xiong
【Abstract】In the educational reform process, the teacher should more consider student's need, only then places the student the main body status, can improve student's scientific quality. The teacher should study the new education idea unceasingly in the teaching, summarizes the teaching method, can raise has the creation ability, the innovative spirit, the individuality perfect talented person.
【Key words】High school; Chemistry; Curriculum
十多年来,教学革新初中英语教学论文的开展,课堂教学有了不少新的组织形式,开始学生的。但数的课堂教学在教师的教学观,在深层次上并发生实质性的变化。为适应进展的,2004年秋,我国启动了新课程革新初中英语教学论文实验。立足我国实际,借鉴国际课程革新初中英语教学论文的有益经验而推进的教育革新。我在教学一些浅见，敬请大家批评指正。
1 传统教学中暴露出来的理由和困惑
1.1 教学单纯学生的认知，忽视情感、态度、价值观。教学的偏差，使“熟能生巧”的理念逐渐演变成“熟能生厌”的现实，其结果学生厌学，教师厌教，教师教得辛苦，学生学得也辛苦。学生的积极性很难被调动，课堂教学死气沉沉，教学效率低下。教师的教学是低效的，是无效的。形成恶性循环，教师和家长不得不占用学生的课外时间来弥补课堂教学完成的任务，加重了学生的课业负担。
1.2 以学生的进展为中心，教学的着眼点是推动初中语文教学论文学生的进展，教师组织教学的核心观念。传统的课堂教学以教师、书本和课堂为中心，学生始终被动的进展，其后果是导致学生学习效率的低下，进而影响教学的性。
1.3 师生互动性不强。以某种作用小学数学教学论文上说，课堂教学教师、学生的活动。教师与学生之问的活动知识信息和情感的交流，推动初中语文教学论文学生进展的。以的课堂教学来看，师生互动仍然是薄弱。
1.4 推动初中语文教学论文学生学习方式的转换。在课堂教学中，教师讲学生听的固定教学方式，学生被动接受的学习方式，制约了学生的进展，影响了学生的革新精神和革新意识的形成。
2 化学新课程初期暴露出来的理由和困惑
2.1 在课程革新初中英语教学论文的初期 ,新旧教材的冲突、新旧观念的撞击，感到新课改“有点乱、有点吵、有点不知深浅、有点恐高”。 新教材有点“乱”体现于：教材版本有点乱：高中化学新教材首次出现“一纲多本”现象。编排系统有点乱：新旧教材内容变化，教师已习惯于老教材、老教法，对新教材缺乏信心，感到知识的编排系统有点乱。内容与习题设置有点乱：新教材编写成熟，个别习题与内容不配套，跨度大。 教材内容取舍有点乱：同一实验区各校选用的教材版本也不同。在教学中要不要补充其他版本的内容？教师们产生了有些无所适以的感觉。 各方认识不一有点“吵”、家长、教师、学生。高一教师有点“不知深浅”、难于把握。高一教师有点“恐高症”、对高考变化心中无数。
2.2 课标对内容的表述太抽象，对提及的内容在深度、广度、难度的要求上明确，也不很，教师对教学内容的深浅上把握比较困难。在组织教学的中，讲多了、讲难了赶不上进度，讲少了、讲浅了又怕达不到课标要求。高中教师不熟悉初中化学新教材内容，讲课内容有时会脱节，很难把初、高中新教材内容有机地。
2.3 考试评价不明确，有些教师以根本上转变观念，仍然以高考要求为教学，教学是“宁难勿易”、“宁多勿少”、“到位”，增加了学习的难度和学生的学习负担。有些教师指导学生自主、合作、探究学习，不培养学生的观察能力、质疑能力、革新能力综合实践能力，对转变学生的学习方式的教学对策不多。
2.4 经过暑假短期培训，教师们对新课程认识，新的高考考试案例迟迟出台，新教材教到？考试又会考到？教师感到心里底，再加上课时紧，内容多，新教材配套的教辅用书跟不上，在教学上教师们感到有点不知深浅。
3 新课改中探讨的课堂教学
3.1 课堂教学坚持“以人为本、引导探究、师生互动、进展”的四项原则。
“学生全面进展”的新课程理念和“自主、合作、探究”的学习方式，尝试新课改课堂教学坚持“以学生进展为本，以落实知识与技能、与策略教学论文、情感、态度和价值观三维教学为核心激发和培养学生学习化学的兴趣，使学生树立学习的自信心，养成良好的学习习惯和的学习对策，发扬自主学习、合作学习、探究学习的精神。”倡导“学生参与、乐于探讨、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、新知识的能力、浅析和解决理由的能力交流与合作的能力”。 教学的是传授知识学生的自主、合作、探究的学习使学生体验成功、感受快乐中知识，力求既学生的认知规律，又能调动学生的积极性和性，使学生课堂的。3.2 课堂教学提倡把“先学-后教-当堂训练”探讨适合化学教学的新方式。把“知识为、训练为主线、思维能力为核心”新课程课堂教学的对策，提倡把“先学-后教-当堂训练”探讨适合化学学科教学的课堂新方式。三年来经过教师的不断探讨、革新、进展和完善，教学新方式在扭转教师的教学方式和学生的学习方式发挥了作用。 课堂上让学生“动”、在“活”字上下功夫，将学生的“思维参与、情感参与、参与”有机，激活学生的思维，引发，指导探究，将传统教学策略教学论文和现代教学策略教学论文有机：将“讲授”与“引导”相，“探究式学习”和“接受式学习”相，多用“启发讲授式”、“启发引导式”教学，学生的地位。在课堂上多兴趣化教学对策，新课程标准中明确要求培养学生持续的化学学习兴趣。兴趣是最好的老师，青少年心理特点和教材的编写风格及新课标的理念，都运用兴趣化教学对策，以而调动学生学习化学的动力，培养学生创造性思维能力。培养学生学习化学兴趣，常见的教学策略教学论文有：
（1）实验法。化学是一门以实验为的学科，在教学中做生动有趣的实验，激发学生的兴趣。设疑法。“学则须疑”，设疑引发学生兴趣，然后经过讨论浅析，明白，以而提高学生认知能力。教师要激发学生的理由意识,就应在课堂教学中以理由为中心,有意识地让学生产生疑问,课堂上给学生的时间让学生去释疑、去探讨,把学习的权交给学生,使学生以不同的角度去理由、深思小学英语教学论文理由、解决理由,达到推动初中语文教学论文学生参与、探讨、进展的目的。教师还要立足于学生学习的,使学生学习的主人,以推动初中语文教学论文学生质疑能力的进展。竞争法。学习营造竞争的氛围，使压力变为动力。在元素化合物教学时，可组织学生化学方程式背默比赛，可激发学生学习兴趣。开展课外活动法。制作教具、模型，举办化学讲座、化学课外实验、化学竞赛、化学晚会、化学墙报、化学展览会，参观与化学有关的工农业部门，社会热点理由的调查，撰写化学小论文等等活动，让学生感到所学知识有理有趣。这些活动能活跃课堂气氛，开阔学生视野，激发的兴趣，以而为下学习打下坚实的。
1
（2）生活化教学对策。新课程标准中明确要求学生化学与日常生活的密切联系，逐步学会浅析和解决与化学有关的简单的实际理由，化学教学离不开的日常生活，生活化教学。生活化教学要角色转换，重新给教师和学生定位，要以学生为，教师要学会倾听，欣赏和每学生；让学生走进生活，弥补课堂传授间接经验的，多组织贴近生活实际的教学活动，使论述联系实际，学以致用：致力人文关怀，关爱每一位后进生，要关心，以达到进步。
（3）信息化教学对策。社会正信息高速进展的，跟上的步伐，则信息化教学。信息化教学对策的目的是学生是信息简单机械的接受者，而要让学生信息的运用者，在互动的信息中将知识重组，以而培养学生的革新能力。信息化教学要：①内容只局限化学课本内容，要紧跟化学进展探讨的步伐，让学生及时世界上化学进展动态和化学探讨新的成果。②形式局限于口授耳听，让学生讨论、辩证、采访、上网、观看有关化学知识的影片和参观一与化学有关的工农业部门等等，这些形式扩大学生的知识面，能激发兴趣，发挥学生的特长。③授课者是教师，也是工程师及探讨人员，是具有知识和实践的人都给学生作专题报告，以而扩大学生的知识面，激发学生的兴趣。
（4）探究性教学对策。课程革新初中英语教学论文的目的是倡导以学生和社会进展的出发，激发学生的性和革新意识，促使学生积极地学习。学生实验亲身和感受科学探究活动，激发学生学习化学的兴趣，学会科学探究的策略教学论文和初步形成科学探究的能力，探究性教学要在实验中探讨，在探讨中感受。要开展化学课外活动，培养学生探究的能力。要开展专题研讨式教学，培养学生的革新精神。
4 教师如何适应新课改
(1)专研教材，规范科学探究方式。教师在课堂教学中要好教材中对教学实践的指导性和性，以过分依赖教材，教材本身有它的局限性和性，教材的知识内容更新跟不上社会进展和学科进展的步伐，势必会对探究内容探究策略教学论文造成影响老化。，教师在运用教材的时候要取其所长，补其所短。
(2)教师要广学博才，不断加强自身的知识储备，提高个人的教学组织能力，更好地驾驭课堂。教师是课堂教学的引导者，担负着培养学生学习化学的兴趣，教会学生怎样学会学习，培养学生的继续学习的能力，学生，引导学生，启发学生在参与课堂的学习和探究的中，让学生课堂的主人。
(3)新课程标准，倡导教学中科学探究，大量的人力物力，学校要有热心以事科学探究教学的教师队伍和完整的科学设备，这些都为科学探究了良好的外部条件，还社会、家庭、学校的支持。
总之以我多年的教学实践来看，在教改的中，教师更多地考虑学生的，把学生放在地位，才能提高学生的科学素质。在教学中教师应不断学习新的教育理念，总结教学策略教学论文，才能培养出更多具有创造能力、革新精神，个性的人才。
2
发表评论
共有3000条评论 快来参与吧~