学生,化学,浅论化学素质教育

怎样在中学化学教学中贯彻素质教育，化学教师都在认真深思小学英语教学论文的理由。本人想在这里谈一些粗浅，与大家探讨。

一、教好学好化学知识和技能，使学生初步的化学科学素养

素质教育的内容是提高受教育者的文化科学素质。
初中和高中化学教学大纲都明确要求：要以化学知识教育学生，培养学生的技能和能力，为学生参加社会主义建设和学习打好。
教好学好化学知识和技能，有两个观念更新：
其一，强调化学“双基”教学，不为了升学，不为学生考进高一级学校学习化学打好，还要考虑到学生毕业后升学（事实上数学生是升学的），参加社会主义建设和现代社会公民所应的化学知识和初步的化学科学素养；另外，“大纲”的“学习”也不单指“升学”，还在实际工作时，以中学化学知识为，对化学知识的学习，如自学或业余进修等。
其二，“大纲”在要“双基”教学的要求，紧接着就强调化学“双基”教学同社会、生活、生产、科学技术等密切联系，要使学生化学知识的运用。要“教育学生关心环境、能源、卫生、健康等与现代社会有关的化学理由”。中学是教育，是“不定向”教育，它的根本宗旨是为青少年学生的成长和进展打好德、智、体等的素质中学开设的课程是一般的、通用的文化课程，目的是要使学生掌握较为宽厚的文化、科学、技术的知识和技能。，中学化学教学转变初中数学教学论文那种以应考、升学为目的，以课本到课本、以论述到论述的脱离实际的倾向。

二、设计好“教”与“学”的两种，使学生生动活泼地、地学习

“应试教育”偏面强调灌输，在课堂教学中，只教的，不学的。教师习惯于把课本上的知识原原本本地呈现在学生面前，滴水不漏地讲给学生听，唯恐因某一点没讲到而造成考场上的失分。学生的学习被老师包办代替，被动地接受知识的地位；素质教育强调进展功能，进展性教育。在课堂教学中，遵循青少年的身心进展规律，让学生地参与，地知识。引导和学生去理由和解决理由，使教的与学的紧密，现代教学论的根本。
科学进展的是：明确理由————浅析——。化学是一门以实验为的自然科学，实验在教学地位和作用无论怎样强调都不过分。化学教学应和发挥化学实验的优势，使教的与学的相辅相成，和谐统一。：
步：理由，创设情景，激发学习动机，引导学生参与；
步：观察实验（教师演示或学生亲自动手），使学生的感性认识；
步：启发学生深思小学英语教学论文，把生动的直观引向抽象思维；
步：教师讲解和学生讨论，启发，；
第五步：组织课堂练习，达到学以致用。
教学策略教学论文，于调动学生学习的性和积极性，培养和进展的观察、实验、思维、自学浅析理由和解决理由的能力。
三、转变初中数学教学论文必修课的单一方式和课堂教学的封闭格局，开展多种形式的教育教学活动，拓宽学生的成才渠道
“应试教育”的弊端是只设置单一的必修课程，课堂教学，教学内容、教学活动强调跟应考指挥棒对口接轨。教学视野封闭、狭隘。对全体学生不加区别的统一要求，忽视学生的个性和特长，其结果是扭曲和束缚了人才进展；素质教育则以现代课程论述为指导，构建必修课、选修课和活动课的课程结构。因材施教，学生的个性和特长进展，主张人才资源的多样化、多层次。
课堂教学是素质教育的主渠道，但的渠道，化学教师应课堂教学形式，教好化学教学大纲中所规定的教学内容。，要为学生的健康成长创造相对宽松的环境，必要的时间和空间条件保证。积极组织学有余力的学生参加选修课的学习，参加多彩的课外活动，如参观、讲座、兴趣小组、社会调查、阅读科普读物等。使课内外、校内外的教育教学活动相，全面进展教育与个性进展教育相，以多、多渠道开发学生潜能。
实际生产生活是革新之源，化学与社会、生产生活广泛的联系，积极引导学生走出课堂，参观厂矿，考察实际生活，探讨浅析实际生产、日常生活化学现象，对于培养学生实事求是的科学态度、勇于探讨的精神效果极佳。
在教学实践中积极开展课堂活动——课外实验活动。多彩的课外活动使学生增加知识，扩大视野，开发智力，课外生活，激发学生研讨化学理由的浓厚兴趣。可用如下形式课外化学实验活动：一是组织实验兴趣小组，在教师的指导下，让学生自愿组织，探讨实验教学理由，撰写小论文，编辑实验等。二是开展化学游戏，寓实验于娱乐之中。应定期举办化学晚会，开展化学游艺活动，科学性与趣味性、知识性与娱乐性的完美统一来适合初中学生的特点，以提高实验技艺，培养革新精神。
教育者必先受教育，提高教师自身的素质是素质教育的课题。要努力学习党和关于教育革新初中英语教学论文的方针政策，学习有关素质教育的论述，转变教育观念，坚定革新初中英语教学论文步伐，以提高全民素质，振兴为己任，在工作实践中，逐步开创出一条新路。