化学,学生,如何引导学生有效地学习化学

知识技能的学习是非常复杂的，要提高学习成效，学生的积极参与，还动机、兴趣、情感、意志、性格等因素的积极运作。要使学生学好化学，最的学生要有学习化学的意识，即学生能发自内心地积极参与学习，有探求知识的心理。那么，在化学教学中如何引导学生地学习化学呢？

一、 联系生产和生活实际，激发学生正确的学习动机，培养学生浓厚的学习兴趣

化学与社会生活密切，学生身边有着化学现象。当能用所学的知识解释这些现象时，引以自豪，感到，会促使对化学产生极大的兴趣。，联系生产和生活的化学反应及现象，能更好地揭示化学反应原理在生产和生活实际运用。：讲“碳酸钠”和“碳酸氢钠”时，与生活做蛋糕、做馒头联系，浅析这些物质的作用、功能及彼此之间有何共性和差别。在讲“银镜反应”时，暖瓶瓶胆的银色是怎样镀上的。对这些身边现象的浅析和解释，能培养学生学习化学的意识，还能推动初中语文教学论文知识的迁移。所以，在教学中，教师应课本知识联系生活实际，讲生产和生活中常用的知识。实践证明：学生学习的动机越明确，学习的兴趣就越浓，学习的效果就越好。，要学生学习化学动机的激发和兴趣的培养。，教师可教材向学生化学进展的趋向和美好前景，化学对社会进展、民族兴旺的作用小学数学教学论文，挖掘教材中密切联系工农业生产、社会生活实际、科学技术和人类文明进步的化学知识，对学生学习化学动机的激发，逐步使学生把的学习与祖国的未来，以而形成持久的学习化学的动机。，教师要刻苦钻研教学业务，不断提高教学的科学性、艺术性、趣味性和语言的生动性、幽默性，要采取多种多样的策略教学论文和形式来激发学生学习化学的兴趣。

二、发挥化学实验的作用，吸引学生的目光

在教学上，教师还可发挥化学实验的作用，设计科学性与趣味性相的实验，使学生在新奇中自发产生探讨化学世界奥秘的兴趣。化学是一门以实验为的自然学科，化学试验是化学教学内容的组成，它是最生动、最的直观教学，学生学习化学的最的方式。化学实验课能使学生掌握化学知识和技能，训练学生科学的策略教学论文和思维，还能培养学生科学的精神和品德。，化学实验在化学教学中具有十分的地位。所以，课前认真准备趣味实验，吸引学生的目光，将会激发学生学习化学的兴趣。：在讲“焰色反应”时，在表面皿中加入酒精并点燃，然后加入的盐类，使火焰呈现出各样的颜色，以而引发学生的求知意识，使能精力听好这节课。在讲“过氧化钠与二氧化碳反应”时，事先把过氧化钠用棉花包好，然后用干净的玻璃管向吹气，棉花会点燃，以此激发学生实验的探讨，培养学生浅析理由、解决理由的能力。

三、培养学生学习化学的情感

情感是学生对学习的态度体验，它着学生学习和的联系。，在教学中，教师要抓住学生的情感变化，积极创造健康的情感境界。，在教学中培养融洽的师生情感，“亲其师”，才能“信其道”，而欲“亲师”必先“亲生”，教师应以友善、公平的态度对待每学生，以宽容大度的姿态解决偶发事件，以生动的语言、真挚的情感讲授知识。情感教学的很一点还在课堂外，教师要多接触学生，学生，也让学生你。教师向学生倾注爱心，才能唤起学生对教师的爱，以而扩展为对学习、对集体、对祖国的爱，以愉快的情感到学习中去。，教师要深入挖掘教材情感素材。，向学生我国古今在化学的伟大成就，激发学生的爱国热情；大自然中化学的杰作——钟乳石、石笋等壮丽景观，培养学生的美感等。抓住学生热爱祖国、热爱大自然对化学为人类创造了美好生活等感情脉搏，不断强化学生的，使学生带着满腔的到化学学习中去。

四、培养学生坚强的学习意志和良好的学习习惯

良好的学习习惯是搞好学习的保证，而坚强的意志又是事业成功的心理条件。，教师要加强对学生学习策略教学论文的指导，使学生养成良好的学习习惯，以根本上提高学习效率。，要有目的、有计划地不断科学家的实例来教育学生，如为追求真理、探讨科学奥秘一丝不苟的科学精神；严谨、求实的科学态度；不畏艰险困苦、向着既定勇往直前的献身精神，学生克服学习困难，培养学生锲而不舍、坚韧不拨的毅力。教师还化学课外活动，组织社会调查，对当地水样土样的测试、环境污染的监测等实践活动，使学生接受锻炼，在克服困难中培养学生坚强的意志。

五、培养学生优良的性格特点

性格是指人在个体生活中形成的习惯了的方式的个性心理特点。具有优良性格特点的学生，具有正确的学习动机、稳定的学习情感、持久的学习兴趣和顽强的学习意志，学习活动的圆满成功。为此，教师可化学史中科学家们崇实、求实、革新、存疑等科学精神，诚实、勤奋、自信、认真、谦逊的科学态度来潜移默化地影响学生的性格特点，抑制其性格上的消极，进展其积极，组织化学课外活动来培养学生的组织纪律和协作精神。，还可挖掘教材中涉及唯物辩证法的教学内容，以此来启发学生，使学生形成实事求是、尊重客观规律的优良品质。
当然，关于学生的教育就其培养的方式和策略教学论文来说，还有，在教学实践点滴心得。非智力因素的培养素质教育的内容，在教学中应当教育工作者的，如何引导学生地学习化学，也在教学实践中不断探讨和总结。
（责任编辑 付淑霞）