名字,自己,大班综合活动:名字故事

活动意图
每个人都有名字，认可并欣赏的名字，是幼儿形成良好自我意识的因素。本次活动以名字的含义、感知名字的独特并欣赏的名字为，引导幼儿在观察、操作、感知、感受、交流、想象中，以积极的态度认识自我、评价自我，形成初步的自我意识与独立意识。
活动
1　名字的独特性和含义，大胆交流名字的由来。
2　感受家长在名字中蕴含的对的期望，增强自信心和自豪感。
活动准备
物质准备：
1　把幼儿和教师的姓与名用不同颜色的笔写在纸片上，姓和名分开挂到“宝宝树”上。
2　磁力扣、磁力黑板。
3　“响亮的名字”展板、“好听的名字”展板、“独特的名字”展板，
4　旋律的欢快音乐。
知识准备：
活动前请家长与孩子谈谈起名字的故事和名字的含义。
活动
导入：出示写有教师名字的纸片。
师：知道字吗?老师的名字。×××，我姓×，名叫××。
1　引导幼儿名字的秘密，名字的独特性。
(1)幼儿的名字。
师：小朋友都有的名字。咱们来一下的名字。这样大声说：嗨，我叫×××。声音要响亮，让小朋友听清楚。
(2)幼儿找名字，拼名字。
师：大家认识的名字吗?这儿有棵“宝宝树”。里面藏着你们的名字呢。看谁能很快找到的姓和名，然后把的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)
(3)观察名字中姓和名的次序，孩子通常跟谁姓。
师：一看，×××姓?叫?×××姓?叫……
：通常名字的个字是的姓，后面的字是的名。
李××小朋友，他姓?他为姓李不姓王呢?一般孩子跟谁姓?
：一般情况下是跟爸爸姓，也有随妈妈姓的。
(4)观察、比较，名字的独特性。
师：这些名字姓是一样吗?姓李的有谁?姓王的有谁?一样的姓在同班，做朋友真开心啊。来，同姓的幼儿击掌、拥抱一下。还有哪些姓?有姓不一样名一样的吗?除了字不一样，的名字还有不一样的地方。地方?(有四个字的名字)……教师幼儿回答姓名排列。
：你们名字都不一样，与众不同，都很独特。
2　探寻名字里的故事。
(1)请幼儿名字的故事，感受家长对的期望。
师：你们这些好听的名字是谁给起的呢?为给你起这样的名字呢?谁能大胆说说你的名字小故事?
：每个人的名字都随便起的，名字里面了爸爸妈妈对的期望和美好祝愿。
(2)引导幼儿说说男孩、女孩的名字叫感觉有不同。
师：男孩的名字和女孩的名字叫感觉一样吗?有不一样?
：一般男孩的名字比较响亮、铿锵有力，女孩的名字比较温馨、文雅、清新。
(3)说说对名字的感觉。
师：你的名字怎么样?是比较响亮?还是很独特?还是听很美?请把的名字卡片放到相应的展板上(响亮的名字、独特的名字、好听的名字)。
师：一看。响亮的名字。有×××……独特的名字，有×××……好听的名字，有×××……认识字的小朋友和我一块儿念，
3　感受名字的独特性。
(1)喊喊名字。
师：你们喜欢的名字吗?让用响亮的声音把每个小朋友的名字喊出来吧。喊到谁，谁就站出来。(按喊每个幼儿名字)
(2)唱唱名字。
师：你们好听的名字还能唱出来呢!不信你听：教师哼唱小朋友的名字。唱到谁，谁就站到中间。(随音乐按唱每个幼儿的名字)
4　引导幼儿给取小名儿。
师：告诉大家秘密，班还有小朋友叫xx呢!他是谁呢?可是，他为有两个名字呀?对，是大名，也叫冠名，是小名儿，小名儿是昵称。谁有小名儿?说说看。
师：我喜欢“康乐”小名儿，它代表健康快乐。你们能给起个小名儿吗?试试看!也和好朋友一块儿商量。
师：让老师把你起的名字写下来。带给爸爸妈妈欣赏欣赏!
活动延伸
引导幼儿认识《百家姓》，感受姓氏的。