游戏,体育游戏,浅谈小游戏在初中体育教学中重要量

：体育游戏是以身体练习为内容，以游戏为活动形式，集娱乐、健身为一体以进展身心为目的特殊的体育运动。它具有锻炼身体、富于娱乐、进展智力和陶冶情操等特点，深受广大少年儿童的喜爱。在教委颁布的小学体育教学大纲中，体育游戏占有很大的比例，无论是体育课还是课外体育活动，游戏的内容。，在小学体育教学中广泛运用体育游戏具有的作用毕业论文。

一、体育游戏的选择

1、要有趣味性和思想性

游戏的选择要适合初中生的心理、生理特点认识能力。中学生思想具有单纯、可塑性强的特点。对学生思想品德和意志品质的教育是体育教学的和任务。，在编创或选择体育游戏时，要做到内容要健康，有助于培养学生良好的思想品德和意志品质。

2、要配合教材选择或编创游戏

体育游戏的目的是服务于体育教学，在体育课上选择或编创体育游戏时应以教材为，考虑教材与游戏的联系，选择能配合教材游戏教学。，辅助练习的游戏，选择要科学。体育教师在教学中要引导学生，积极引导来激发学生对体育运动的好感和兴趣。所以，体育游戏的选择要体育课的任务来确定，避开随意性。

3、要学生的性别和年龄特点

不同性别和年龄的学生具有不同的生理和心理，其认知能力、思维能力也不尽相同。选择或编撰体育游戏时就要这一点，做到量体裁衣、因材施教。一般讲来，男生喜欢活动强度，具有对抗性的游戏，而女生则喜欢活动强度较小，具有艺术性的游戏。

二、体育游戏在教学运用

1、体育游戏在准备活动运用

在体育课开始，一般体育老师会安排几分钟的准备活动，目的是让学生的器官良好的活动，以避开身体突然剧烈运动而出现不适应现象。良好的心理和生理是体育教学的条件。所以教师在准备活动中要把学生的兴奋调节在—个最适宜的，适度的安排游戏非常。
传统体育教学准备活动一般是慢跑、定位操等比较枯燥的项目，不变，大学生不感兴趣。教师活动量适度，具有趣味性的奔跑类游戏。如：蛇形跑、换位跑、老鹰抓小鸡等游戏，女生跳橡皮筋、踢毽子等策略论文范文。这些活动既增加趣味性，也热身的效果。

2、体育游戏在技术技能教学运用

技术技能对学生的素质和能力要求较高，训练的强度，且形式单一。学生对这些枯燥和高强度的训练兴趣。在体育技术技能教学中，正确运用游戏法，在变化的情况下强化动作技能，转变单一枯燥的练习形式，提高学生的学习兴趣，：中长跑锻炼学生心肺功能、培养学生意志品质。但大学生对跑步，尤其是中长跑不感兴趣，让学生一味地绕着田径场跑，会使学生产生厌恶和抵触情绪，教学效果很差。把奔跑和趣味性的游戏，如“占领敌方高地”、“男女混合接力”等游戏，使学生在快乐的气氛和的想象中达到教学目的。

三、体育游戏的教学实践

爱好玩耍，爱好游戏是人固有的天性，体育活动的方式也：走、跑、跳、跃、投、攀登、爬越等，学生的身心、智力进展、个性进展与运动能力的进展在这一阶段尤为。体育教师，在多年的教学实践中，以育人为，快乐教学，在游戏教学中，让学生在愉快的气氛中学习、训练，推动学生的全面进展。在多年的教学实践中，对于体育游戏事项：
1、适时安排游戏教学，争取事半功倍的效果。 按时完成教学任务是最的教学要求，但按以往固定的程序教学，学生会感到单调和枯燥。在编写教案时，一般地编入量的游戏内容，使学生在练习某一技术动作时，有的新鲜感。这样一来课堂就会变得生动活泼。如中长跑教学时，将以往绕跑道练习，变为让学生在游戏“原地闭目跑、游戏连跑带跑”、游戏“综合接力比赛”、“绕几何图追逐跑”、“音乐伴奏往返跑”等等中训练。学生在游戏中乐不知疲，地了体育锻炼。
2、教师在体育游戏角色。对于每一节课，教师除了做好课前的准备外，在游戏当中也扮演的角色。如随时游戏课的密度、负荷，训练情况，学习气氛，学生的反应，并应及时给予或指正，及时调整运动负荷、变换策略论文范文和手段等。如在游戏“两传一抢”时，教师观察两位同学传球情况，抢新球学生的情况，当然教师也要及时地给予的提示或指导。总之，教师给学生创造轻松愉快的运动环境，适时地恰当的教学，以教学。