学生,教师,浅谈初中思想政治课如何激发学生学习兴趣

更新时间:2024-01-31 点赞:22974 浏览:99111 作者:用户投稿原创标记本站原创

:中学政治是一门集知识、能力、觉悟于一体,对学生心理、法律、道德、社会主义常识教育为主的课程,学科本身具有抽象性、严肃性和枯燥性的。学生感到抽象乏味,为此,政治教师应如何激发学生的学习兴趣,使学生爱学、乐学,以政治课的智育和德育双重功能呢?

一、营造、宽松、和谐的课堂氛围,使学生爱学、乐学

现代心理学探讨:人乐观的情境中产生愉快的情感。、宽松、和谐的课堂氛围,兴趣会油生。良好的教育学习环境唤起学生对真理的,有助于启迪学生积极地深思理由。广东省湛江市教育局曾“六进课堂”的教学要求,即把“微笑、尊重、宽容、、探究、合作”带进课堂。这一教学革新,起到了显著的效果。

1. 教师要尊重学生

通常要求学生尊重老师,其实尊重是的。有名言叫“蹲下来看孩子”,教师以平等的心态对待学生,才能使学生在受到尊重的学会尊重别人,也学会尊重。平等地对待每学生,尊重学生的人格尊严,营造和学生“等高”的平等气氛,让学生在轻松的环境里成长。

2. 坚持正面引导、做到“四少四多”

学生难免会犯错误,教师处理不当,就会产生敌对心理。是后进生和单亲家庭的孩子,的心理比较脆弱、敏感和自卑,自暴自弃,应给多温暖和关爱。对于成长学生要坚持正面引导为主,做到“多关爱,少冷漠;多表扬,少批评;多信任,少包办;多一点激励,少揭短”。,教师把微笑带进课堂,以教师良好的心理定势,创造愉快的课堂气氛,以教师的“乐教”推动学生的“乐学”。倡导的教学风格,坚持以人为本的教学理念,用独到的眼光当好“伯乐”,即学生的价值,发挥学生的潜能,进展学生的个性。使学生在轻松、和谐的氛围里畅所欲言,提高参与热情。

二、优化教学设计,激发学习兴趣

教学是师生参与、互相作用的复杂的双边活动。在中,教师要精心备好课,做到课堂设计结构,脉络清晰,教学策略论文范文恰当,教学紧骤。政治教师更应努力做到用精湛的讲课艺术吸引学生,激发的学习兴趣。

1. 巧用漫画、幽默激发学生学习兴趣

法国演讲家梅茵兹?雷曼麦说过:“用幽默的策略论文范文说出严肃的真理,比直截了当地更能为人所接受、理解和掌握。”教师能地运用一点幽默,既学生对知识的理解,又能活跃课堂气氛。教师哲理和情趣的幽默能深深地感染和吸引学生,使教得轻松,学生学得愉快。

2. 运用名言警句、谚语民谣、诗词等激发学生的学习热情

苏霍姆林斯基曾经说过:“教师的语言修养在很大上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”。就事论事,以理析理,学生就会感到索然无味;教师能地运用掷地有声、耐人寻味、内容深刻、饱含、幽默风趣的语言,比如名言警句、谚语名谣、诗词成语等,既使学生领略语言的美感、启迪学生的心智,又能活跃课堂气氛,达到对知识的理解。如在讲授“良好性格的作用毕业论文”时,教师引用了古印度谚语“播种,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获人生。”在讲“交友要讲原则”时,引用了爱因斯坦的名言:“世间最美好的东西,莫过于有头脑和心地都很正直、严正的朋友。”在授“以小事做起以现在开始”时,教师引入《劝学篇》“不积跬步,无以致千里……”。这些名言妙语,能陶冶学生的情操,打动学生的心灵,学生的内心世界。

3.创设故事情境引发学生的学习兴趣

追求新奇、喜欢听故事是孩子的天性,可在教学中经常用讲故事的形式来启发学生的心智,讲解深刻的。如在讲“人口理由”时,教师选用这样的故事来引入:记者在陕西省的贫困山区到了上学年龄的男孩在捡牛粪,就上前去采访:“你为不上学?”“俺要捡牛粪。”“捡牛粪做?”“卖钱。”“卖钱做?”“盖房子。”“盖房子做?”“娶媳妇。”“娶媳妇做?”“生娃。”“为生娃?”“捡牛粪。”一则简短的故事引发了同学们深深的思索和心灵的震撼。此时教师启发学生:“山沟沟里的孩子的理想就仅此而已。生活在农村的同学们,难道你们的理想也如此吗?”学生在清醒地认识到我国人口素质情况偏低的感受到自身肩负的历史使命。

三、灵活多变,提高兴趣

俗话说的好:“巴掌拍不响”。一节课更师生来演奏,那么,怎样才能让老师和学生产生的心灵碰撞,的沟通和交流。这就老师用真心去“唤醒”学生的热情,用灵活多变的策略论文范文激发学生的兴趣,新课改的核心理念,为了每学生的进展。建立新型的师生联系,营造良好的课堂氛围,激发每一位学生的学习兴趣,的参与到课堂中,以而学习的主人。变过去被动学习为学习,由原来的死记硬背知识变在活动中掌握知识。如讲初一思想政治课《感悟青春》这节课时,设计四项活动来完成本节课,活动一:想象青春;活动二:解读青春;活动三:升华青春;活动四:寄语青春。这样的培养学生的想象能力、理解能力、和读、说、写能力。使学生的热情一浪高过一浪,在活动中掌握了知识,灵活的运用知识。这样,大大的激发学生的学习兴趣。使每一位学生都积极的搜集整理,认真发言,的做到了在生活中掌握知识、在快乐中运用知识、在交流中知识。(作者单位:河北省临漳县张村学区张村中学)



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