谈谈政治课初中思想政治课把学习兴趣归还给学生一些深思设计

摘 要：目前，初中思想政治课教学仍然处在以升学为目的的僵化教学轨道上，学生学习兴趣不浓，造成教学效果低下，难以实现思想政治课的智育和德育双重功能，本文从导入激发、语言故事激发、多媒体现代化教学手段辅助教学、典型生动的例子吸引等方面谈了激发学生的学习兴趣的几点看法。
关键词：初中思想政治；激发；学习兴趣
1003-2851（2013）-03-0113-01
兴趣是人们认识某种事物或参与某种活动的积极倾向，是学生学习的内在动力，也是推动学生探求知识和获得能力的一种强烈。著名心理学家皮亚杰认为：所有智力方面的工作都依赖于乐趣。前苏联教育学家斯卡特金认为：教育效果取决于学生的学习兴趣。我国古代著名的教育家、思想家孔子也曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
当前，思想政治课教学，由于教材内容抽象乏味以及学生学习动机、目的不明等因素的影响，源于：论文资料网www.618jyw.com
学生学习兴趣不浓，造成教学效果低下，难以实现思想政治课的智育和德育双重功能。上课时教师讲空道理，交待知识要点，复习时学生背要点，考试时力争一字不差地答要点。学生通过政治课学习得到的只是一些教条，不知道它们在现实中有什么用、如何用，甚至觉得它们和现实是相矛盾的，是无用的东西，从而挫伤了学生学习的积极性。那么，如何上好思想政治课呢？我认为除了教师应认真钻研教材，提高自身的教学艺术外，还应注意培养学生的学习兴趣，使他们有获取知识的要求和能力。下面我就如何把学生学习的兴趣归还给学生谈谈自己的几点看法。

一、以生动有趣的导入激发学生的学习兴趣

全国著名的教育专家于漪老师说：“在课堂教学中要培养激发学生的学习兴趣，首先应抓住导入课堂环节。一开课就把学生牢牢地吸引住，课的开始好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一音定准了，就为演奏和歌唱奠定了基础，上课也如此，第一锤就应敲在学生的心灵上，象磁石一样把学生牢牢吸引住。”良好的开端是成功的一半。我觉得政治课教学也应重视导入这一环节，导入得好将会极大地激发学生的学习兴趣。因此，在教学中，我特别注重精心设计导入新课的方式。如设计“感悟青春”的导入，我首先播放青春健美操录音，同学们在激昂、强节奏的乐曲声中，感受到青春的活力与，为这节课起了很好的烘托作用，也激发了学生的学习热情。

二、以风趣幽默的语言、故事激发学生的学习兴趣

法国著名演讲专家海茵兹？雷曼麦说：用幽默的方式说出严肃的真理比直截了当地提出更能为人们所接受。作为21世纪的教师，必须时时注意丰富自己的语言表达能力等各方素养，提高教学技能，才能在课堂上应付自如。如在上八年级“维护消费权”这一课时，我用幽默的语言要求学生列举他们买到过的伪劣商品。学生大笑之后，开始义愤添鹰地诉说各种伪劣商品，进一步探讨消费者依法享有哪些基本权利、当这些合法权益受到侵害时，应该通过什么法律手段去解决。这样一来，我在轻松的气氛中寓乐于教，达到了教学目的。
针对中学生尤其是初中生喜欢听故事的这一特点，我还充分利用思想政治课堂适度开展“故事教学”，激发学生的学习兴趣，加深学生对有关理论知识的理解、记忆，从而达到了其他教学手段难以达到的效果。

三、运用多媒体现代化教学手段辅助教学，激发学生的学习兴趣

随着现代科技的进步，传统的单一课堂教学手段不可避免地受到冲击，并将被现代化教学手段所取代。现代教学手段直接诉诸于人的感官，它能使教学内容由平面到立体、由静止到运动、由文字到声音图像，强化了形声教学效果，可以创造超时空的课堂，同时也能将教学内容化深为浅、化难为易、化隐为明，大大增强了课堂教学的趣味性，从而提高了学生学习政治课的兴趣。因此，政治教师应该不断更新知识，学会制作课件，熟练操作计算机，采用现代化教学手段，把学生思维带到有声有色的教学意境中，从而激发学生的学习兴趣。比如在上到七年级《珍惜时光，合理安排时间》这一课时，我播放了一首学生都比较熟悉而且旋律很优美的《童年》，当多媒体播放到一位小朋友无奈地唱“直到快要考试时，才知道功课只复习了一点点”这个画面时，我就故意问：“这位小朋友是不是很像你们？”学生沸腾起来，很快就否定，接着纷纷描述他们在平时如何如何复习，如何如何抢时间才能按时交作业……这样，在不知不觉中，学生已把怎样“珍惜时光，合理安排时间”这一主题回答出来，我也轻松完成这一节课的教学任务。

四、以典型，新鲜而生动的例子吸引学生，激发学生的学习兴趣

案例教学是一种成功的教学模式，通过案例分析我们可以化抽象为具体，生动有趣的例子更能激发学生的求知欲，使我们的教学达到事半功倍的效果。比如七年级的《自强自立》一课中讲到挫折有积极作用和消极作用时，我讲了这样一个故事：有一位盲人，小时候深为自己的缺陷烦恼沮丧，认定这是老天在惩罚他，后来一位老师开导他说“世界上每个人都是被上帝咬过一口的苹果，都是有缺陷的人。有的人缺陷比较大，是因为上帝特别喜爱他的芬芳。”他很受鼓舞，从此把失明看做是上帝对自己的特殊钟爱，开始振作起来，向命运挑战。若干年后，他成了一位著名的盲人推拿师，为许多人解除了病痛，他的事迹被写进当地的小学课本。接着引导学生明确挫折对于强者来说，是一笔财富，对于弱者来说，是一个万丈的深渊，只要我们能够正视自己的缺点（或缺陷），发奋图强，就一定会有所作为。通过新鲜而生动事例创设意境，引发学生探讨问题，使他们在思考中有所收获，效果是不言而喻的。
总之，在思想政治课教学中激发学生学习兴趣的途径和手段是多种多样的，只要我们在教学实践中认真钻研教材，勇于探索，在备课的同时注意备学生、备方法，选择灵活多样、切合实际的方法，把握学生的心理特点，充分调动学生的主动性和积极性，就能使学生在轻松愉快的氛围中学习，从而达到良好的教学效果。