学生,辍学,农村义务教育阶段学生辍学目前状况调查及对策探讨

【摘要】农村义务教育阶段学生辍学的目前状况，以加强农村中小学校设施建设，提高教师培训质量，大学毕业生担任农村教师，努力开发校本课程资源等解决对策。
【关 键 词】农村；义务教育；辍学；对策
中图分类号：G40文献标识码：A文章编号：1005-5843（2012）02-0086-02

一、目前状况浅析

甘肃省西和县陇南东南部，属国扶贫困县。全县总面积1861平方公里，辖20个乡镇，总人口38.7万人，农业人口36.4万人。全县共有各类学校341所，幼儿园7所，小学教学点114所，完小193所，九年制学校8所，独立初中13所，农职业中学1所，职教中心1所，普通完中4所，教职工3667人。在校学生93186人，初中学生22701人，小学生61209人。诸多因素的困扰，西和县曾一度徘徊在贫困的阴影里，曾先后被列为省扶、国扶贫困县。
西和经济进展的理由比较多，有历史遗留理由，有地域影响，但根本理由教育薄弱、劳动力素质和革新能力不高。情况形成的理由是多的。，西和县较为的缺少教室的情况，在西和县姜席中学很显著。西和县大镇姜席镇惟一的一所初中有1794名学生，共22个班级，但该校教室仅有19间。教育资源的缺乏出现了辍学学生，给社会的稳定隐患。大量辍学的青少年社会后，无相应的知识技能，只能游逛街头，出入网吧，接触不良事物。年龄幼稚，加之本身缺乏对事物的判断力，受到诱惑而做出违法的事情。比如：人在刚界法定婚龄或未到婚龄便匆匆步入婚姻。情况造成的后果是：农村青年生育年龄提前；下一代的教育质量保障。以进展来看，农村高辍学率必将产生一大批新型文盲，以而制约我国向现代化农业大国进展的脚步。

二、学生辍学的理由

(一)主观层面

1. 学生厌学情绪。厌学情绪的形成会造成怪圈：学习不好，长时间受到家长的漠视、教师的批评、同学的歧视；尤其在学习中成功的愿望，导致品尝到的失败感、乏味感。逐渐形成学习无价值、是学不好的“差学生”等观念，又作用到学习上，如此恶性循环，很快就患上了厌学症。
2. 家长对学生。农村家长自身的文化不高，极少孩子的思想，加之现在的学生怕苦怕累，遇到困难绕道走，以而产生厌学心理。有家长不想送子女读书，读书无用，还不如家里干农活。在甘肃的不少地区，家庭供养大学生可能要付出全家人的努力，而现在的就业目前状况导致孩子可能大学刚毕业即失业。对那些费尽心血让子女上完大学而又找不到工作的农民来说，读书经济上的、显著的实惠，家庭会出现“读书致贫”、“读书返贫”的现象。理由就会导致家长主观意愿上的“学生辍学”的增加。
3. 教育教学策略教学论文失策。在农村学校，信息闭塞，有农村教师教学策略教学论文呆板，课堂效率低下。课后为了补救，不顾学生的课外活动，一味拖堂、加课，给学生布置大量的课外作业，使学生疲于应付，以而出现厌学心理。教学管理机构相继对教师相应的教学指标要求，教师又对学生施以学习重压，学生承受，产生厌学心理。

(二)客观层面

客观层面的理由农村辍学率高的另忽视的理由，有几：
1. 家庭经济条件导致的辍学。农民的生活较以前有了提高，甘肃的农民还远达到富裕的。对那些成绩不好的学生家长而言，早一年辍学，反而能节省“不必要的开支”，并且会给家庭额外的打工收入。，为减少经费开支，乡镇撤掉原来的村小，只在镇上建有小学。小学生的上学路程步行几十里，对学生来说也很疲乏，家长也很担心。为此，一地区以小学三年级一年级开始采取寄宿制的方式，而寄宿制的费用给家庭也造成了负担。学生们在生活上花销，家长接受，导致学生在小学阶段就辍学在家。
2. 农村师资力量。农村师资理由的出现与现今大学生的就业观有联系，大学生毕业后，高不成低不就，不愿到农村就业，情愿在外漂泊；还有些师范毕业生有意回乡任教，但政府教师工资、住房、福利待遇开支理由需加大财政负担而接受。政府为节省这开支招收所谓的“合同制教师”，非师范专业的人也以事起了教师职业，教师队伍长期得不到更新。这就出现了教育资源和师资力量缺乏并存的怪现象。
3. 教育现实乱收费理由。在新课程革新初中英语教学论文开始以来，学生入学的费用免除了，新的矛盾体现在义务教育阶段“一费制”收费政策在地方落实不到位，学校违反规定，实行潜规则收费或在“一费制”以外，采取“捆绑”收费或强制、变相强制等方式向学生收取服务性费用，或向学生强制书刊杂志、教辅用书，都给学生家庭造成了负担。
（三）理由
1. 农村中小学教师自身教育观念的影响。受传统应试教育及“跳龙门”思想的影响，教师以考试成绩评价学生的标准，在教学中按常规思维给学生贴上不同的“标签”，对成绩欠佳的学生动辄呵斥、打骂，这在上加剧了学生的学习不成功，并使失去学习兴趣。
2. 农村性别差别现象有着，重男轻女现象是农村学生流失的又一理由。有一的农村家长，女孩长大嫁外人，给她读书是给别人养好媳妇而不利于自家，有家长给女孩读书不如攒钱给她将来办嫁妆。九年义务教育在这些人面前仅是几行失效的文字。

四、学生辍学的对策

1. 对于厌学的学生，教育应以人为本，让素质教育落到实处，让真诚、理解、尊重贯穿教育的始终。教育的不对其增加学习的压力，要培养其学习的良好习惯和兴趣，教给科学的策略教学论文，提高学习能力。教师和家长要戒急、戒惩、戒弃。教育的“急”和“惩”会使孩子产生的挫折感，以而失去自信和自尊。教育孩子要有良好的心态和科学的策略教学论文，与孩子做朋友。勤于交流，及时孩子的困难，并及时。为了使学生变苦学为乐学，变厌学为爱学，使学生生动活泼、自觉地完成学业，以为主，用惩罚代替教育，在遇到挫折或学习效率不高时，要有持之以恒的决心，不轻言放弃。
2. 改善教师培训方式，扩大教师培训范围是解决农村地区师资匮乏的最方式。在聘请到师范专业学生的情况下，现有教师自我提高，支持教师走出去参加专业及教育论述学习。教师观念的转变和素质的提高，让教师在降低辍学率中发挥举足轻重的作用。
3. 教育管理部门积极参与，转变管理职能，加强校园文化建设。全面检查督导学校德育工作，使学生明确学习目的，立志做人。开展多形式多内容的有作用小学数学教学论文活动，时事政治，县情镇情，现场参观，组织演讲比赛、演唱会、体育运动会、手工制作比赛，让儿童少年发挥个性特长，学习是一件快乐的事情。更要让学生家长参与到学生的学习中，懂得教育的理念育人。
4. 切实改善办学条件，增加受惠学生人数及受惠的内容。5.12大地震给西和县人民群众生命和财产安全造成了损失，让农村学生面对辍学的困境，尤其是中学毕业班的学生，更毕业再升学和就业无出路的艰难时期。面对情况，西和县扶贫办和市、省扶贫办积极争取、协调，现将10名受灾贫困生送往宝鸡希望学院学习，对有困难的学生实行“减、免、补”政策，形成全社会对义务教育工作的支持，加强助学贷款的宣传力度。
5. 正确对待差生，用爱心铺平差生的心路。每个学生都有的闪光点，对于成绩暂时差的学生，歧视，要付出更多的爱心。为此，积极探讨出一套辅导差生的经验，努力培养差生的个别兴趣，消除其心理障碍，要有必胜的信心。以表扬为主，兼有诱导式的教育效果很好。
社会的持续健康进展高素质的人才，高素质人才的培养则依赖良好的教育。我国是农业大国，农业人口占全国人口的2/3，农村中小学学生占全国中小学的比例是75%。[3] 接受教育是每个社会成员都平等享有的权利，并权利的享有推动初中语文教学论文社会公平。对农村义务教育阶段的学生辍学理由认真深思小学英语教学论文及探讨，才能使社会的和谐进展之中。
文献：
王景英.农村初中学生辍学理由探讨[M].2003.
袁桂林.农村义务教育“以县为主”管理体制目前状况及多元化进展方式探讨[J].东北师大学报,2004(01).
[3]王颖,杨润勇.农村地区初中学生辍学防止对策探讨——小康农村地区初中学生辍学现象探讨之

三、2004(1):37-4

2.