音乐,农村义务教育阶段音乐教育目前状况及对策

更新时间:2023-12-19 点赞:6548 浏览:19630 作者:用户投稿原创标记本站原创

【摘要】面对当今经济社会的飞速进展,新课程革新初中英语教学论文的全面深入,素质教育的全面普及。当音乐教育取得迅速进展的同时,义务教育阶段音乐教育目前状况不容乐观,有着着诸多不完善的地方,我经过调查,并提出相应的对策,力动初中语文教学论文农村音乐教育健康进展。
【关键词】义务教育;音乐教育;目前状况;解决措施
音乐是人类传承先进文化和精神文明的重要载体,是人类宝贵的文化遗产。没有音乐的教育,是个残缺不建全的教育。农村偏远地区由于地处偏远,经济落后,观念陈旧,音乐教育资源匮乏,与现代教育目标相差甚远。具体情况如下:

一、农村中小学音乐教育的目前状况

素质教育的根本任务是培养德、智、体、美、劳全面进展有理想有道德的建设者和接班人,艺术教育,是素质教育的重要内容之一,而音乐教育是实施艺术教育的重要内容和手段,是艺术教育中不可替代的重要组成部分。我国在农村偏远地区音乐教育还有着不可忽视的理由。主要体现在:

1. 音乐教师的专业特长被忽视

目前,大多数农村中小学没有专业音乐教师的目前状况已基本得到缓和。而专职的音乐教师却很少,往往担任音乐课的教师还要兼任语、数等其他科目,且同其他学科的考评的分大有折扣,使音乐教师难以静下心来进展专业特长,久而久之,专业知识和技能逐渐生疏,不能很好的完成音乐教育任务。

2.义务教育阶段小学音乐教师素质令人堪忧

音乐教育作为一门艺术教育,要求教师必须掌握一定的专业知识和技能,然而绝大多数小学音乐教师缺乏系统的音乐知识,对音乐课程标准和教材挖掘不够,教学策略教学论文生硬,呆板、单调。比如,多数小学老师墨守成规地坚持着传统的大声喊唱的带唱方式,一字一句的教唱,且五音不建全,无音准意识,更谈不上其他要求了,忽略了音乐教育的艺术性,趣味性,导致学生音乐素质和审美意识低下。到了中学阶段,专业的音乐老师无以下手。

3.教育观念落后

有些经济落后的地方只重视文化课程教育,以而忽视了艺术学科的教育。挤占艺术学科教学时间的现象仍然有着。音乐教育是素质教育中不容忽视的重要内容,也是实施美育、智育和思想教育的重要手段和途径,是中小学生必修课程之一。我们必须转变初中数学教学论文应试教育的传统思想,重视学生的素质教育。只有不断加强和革新初中英语教学论文农村中小学音乐教学,才能提高农村中小学音乐教育水平。

4.音乐教学相关的设备设施相对落后

在当今,运用多媒体教学俨然成了“时尚”,然而绝大多数农村中小学由于设备缺乏却仍沿用着传统大声喊叫式的教唱方式,或用录音机让学生跟唱。而简单地常见民族乐器是音乐教学必备的设施,而就这些在农村中小学也少得可怜,甚至根本没有。这样提高学生音乐素质可谓是纸上谈兵。

5.音乐教材内容对农村学生来说有待调整

现行音乐教材的部分内容与偏远地区农村中小学的教育目前状况不相适应。学生学起来难度大,因而无兴趣,导致教师难以因材施教,不得不抛开教材。以而导致城市地区中小学与农村偏远地区中小学的音乐教育进展极不平衡。

二、转变初中数学教学论文农村中小学音乐教育目前状况的对策

音乐家冼星海说过:“音乐是生活中一股清泉,音乐是陶冶性情的熔炉。”法国作家雨果也曾指出:“开启人类智慧的宝库有三把钥匙,一把是数学,一把是字母,一把是音符。”这些无不说明音乐教育的重要量和必要性。音乐教育对于中小学生智力的启迪、人格的塑造、革新能力的培养等有着不可替代的独特作用。然而,在农村中小学,音乐教育目前状况与新课标的要求相差甚远。针对这一系列理由,必须采取以下措施:
1.要更新音乐教育观念
作为教育行政部门领导,一是要懂得艺术教育,重视音乐教育,懂得艺术教育在诸多方面的功能(美育功能、智育功能、德育功能等),要成为艺术教育的“内行”;二是要关心支持音乐教师的工作,为他们创造条件,充分调动音乐教师的积极性,支持他们的专业进展。三是树立学生德智体美劳都要进展的思想,把音乐教育活动制度化、经济化,既要扎扎实实,又要生动活泼。

2.增加音乐教学设备,合理利用远教资源和网络资源等音乐教学设备

中小学音乐教学中,形象化的直观教学是必要的,他可以提高学生的兴趣,帮助学生理解和掌握有关的音乐知识。因此应适当增添常见的乐器和音乐教学设施;优质教育资源犹如一股清新的山外来风,吹来了先进的教学方式和策略教学论文。让远程教育走进课堂,走进学生,提高教学质量。尤其在音乐课上,现行教材中的部分内容离农村实际较远,教学难度大,这时就可以利用网络下载资源为学生提供直观、形象的教材,使一些抽象的东西具体化,让学生耳闻目睹教学内容,便于学生理解,充分调动学生的积极性,积极参与音乐活动,以而有效地提高课堂教学效率,产生事半功倍的效果。同时恰当地运用远程教育进行教学,还可起到省时、省力、高效的作用。
3.抓好音乐师资队伍的培训和培养,提高师资水平
音乐教师的师资水平是影响音乐教育质量的直接因素。要有效合理地利用现有师资,落实音乐教师的待遇和地位,鼓励他们忠诚于音乐教育,提高音乐教学的质量。同时多派教师外出培训学习,以提高音乐教师自身的素质,为音乐教育奠定基础。其次,根据我国农村中小学面广量大,艺术师资严重不足的目前状况,利用假期或业余时间办班进行专业培训,有组织的挑选乡村学校骨干的音乐教师,轮流训练或组织巡回教学,增加知识面,提高专业水平。作为音乐教师自己,一是要坚持不懈地进行业务自修,力争专业进修和短期培训,保证论述知识、教学策略教学论文不断更新;二是要提高课堂教学水平;三是要针对教材进行适当调整,转变初中数学教学论文以往的教学方式。秉除呆板、单一的教学方式,尽可能结合器乐和多媒体教学,提高学生的自主学习兴趣。
4.加强专业交流,革新初中英语教学论文教学方式
音乐教师要不断提高自身的教学业务水平,还需要经常组织一些音乐课堂交流活动,多听有关教师的示范课、探讨课、观摩课,以而推动音乐教学的革新初中英语教学论文,有效地提高教师业务水平,推动初中语文教学论文音乐教学和其它学科的平等进行。其次,要保证论述知识和教学策略教学论文的不断更新,改善教学策略教学论文,针对教材适当调整,转变初中数学教学论文以往的教学方式,多采用互动式教学,游戏和活动相结合学生喜闻乐见的形式进行教学,尽可能的结合器乐教学和多媒体教学,提高学生的自主学习兴趣。
音乐教育是素质教育的重要内容,是义务教育阶段学生的必修课程,作为一线的音乐教师,我们必须坚定信念,发挥自己的专业特长,守住自己的阵地。用音乐特有的艺术魅力推动素质教育持续健康进展。



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