教具,科学,农村小学科学课教学基础

一、小学科学课程设置的作用小学数学教学论文与地位

在科技高速进展的今日，早期的儿童科学素养培养越来越受到的。自然课改为科学课并能我国义务教育阶段一门的学科，就证明了这一点，科学课程的设置，科学素养的培养自然成了小学科学课程的宗旨。而教学革新初中英语教学论文的总目的是素质教育，素质教育旨在培养学生革新精神与实践能力。谈素质教育，科学学科其他学科比拟的优越性，那是科学教师要引领儿童亲身以探究为主的学习活动，走科学家曾经走过的探讨之路，而在科学的探究学习中，更能地培养学生的革新精神与实践能力。

二、农村小学科学教学器材

，与小学科学教学相配套的教学仪器还不完善，购置齐备的，并且这些所谓的标准仪器在使用上也有它的局限性，又因与学生的生活实际相偏离，也不利于学生创造兴趣的激发与创造灵感的启迪。教学器材的短缺，是农村小学科学教师教学所面对的最大障碍。而城市学校也不会达到“所需尽有”，导致科学课堂常常出现：“讲实验”、“读实验”、“画实验”的尴尬场面，使本来生动、有趣、生命力的探究课堂变得枯燥无味，学生不感兴趣。

三、器材是小学科学教学的

在小学科学课程的内容设置中，探究活动内容占有的，探究就意味着实验，实验就要操作，操作就有“物”，有“物”探究活动才能得以，，小学科学课的课堂教学准备是多么。一节好的科学课，因教师课前的精心准备而精彩，而“新”、“奇”、“特”教具、学具的设计也常常成了精彩课堂的亮点。说：实验、实验设计、教具、学具的准备科学课堂的生命。一线的科学教师也会深深地感到，小学科学的备课在教学准备，教学中用到实验、使用样的仪器、设计怎样的实验，就绪后，在课堂上按“导学案”就“OK”了，并且能收到良好的教学效果。

四、当一名小学科学教师是光荣的

小学科学课，是小学生最最喜爱的一门学科，老师是学生最敬佩、最喜爱的老师。科学教师谁都能胜任的，的是科学教师要有渊博的科学知识，较强的操作能力及动手能力。拥有了科学教师这一称号，已经了科学教师必备的素质，学生对你的喜爱来自你渊博的科学知识，你对求知欲、探究欲的。“科学”两字在是多么时尚的词语，能一名科学教师理应感到自豪！当你走在大街上，遇到你的学生，学生会亲切地向您问候一声：“科学老师好！”周围的行人将目光投向你时，你心里会美滋滋的感觉？你不感到自豪？你任教这一学科，领导是认可你的，科学学科由你来把握，领导放心，轻易不会调整你的工作，你还会长期担任这一学科的教学工作。

五、积极行动，到自制教具中来

都感到科学学科教学工作量大，很辛苦；那么实验的准备与自制教具工作，是今日的辛苦而成就明天教学的轻松。其实大家应有过这样的感受，曾经精心准备过的课的实验与教具，再次上这节课时，忙碌了，拿来就用，很是方便。姑且不谈为了事业，就为了明天教学的轻松；为了孩子们亲切而又敬佩的那声问候：“科学老师好！”为让孩子们与生俱来的好奇心、求知欲、探究欲能在的课堂上得以与增强；不误人子弟，真的应当到科学课的教学准备与教具制作活动中来。当你做成一件完美的教具时，你会体验到成功的喜悦。教学中因这件教具的使用而使你的教学更精彩，你会再次收获成功的快乐，你会一发而收、痴迷于教具的研制中来。让的科学课堂因的精心准备而精彩吧！

六、课堂教学准备与自制教具的制作

(一)实验教学准备内容与分类

1. 实验。实验探究中所需的实验物体或物品。像木块、石块、铁条、导线、电池、蜡烛等。

2. 实验药品。像酒精、白醋、小苏打、白糖、淀粉、碘酒、高锰酸钾、食盐等。

3. 实验仪器。像烧杯、水槽、天平、风向标、弹簧秤、温度计一类有专有名称、固定形状、特定的使用功能产品。
4. 实验装置。像氧气的制取、水的净化、二氧化碳比空气轻的为了达到实验目的的实验与实验仪器的有机组合。

5. 实验工具。像小筛子、搅拌棒、小药勺、砂纸、小刀等实验操作中所需的简单的工具。

6. 标本类。即加工制成无生命的或有生命的教学中所需的实物。如：煤、石油、棉花、木纤维、植物的根、茎、叶、花、果实、种子或完整的植物、蜻蜓、蚂蚁、蝴蝶等小动物的实体。

7. 图片类。地图、世界地图、动植物图片等。

8.教学课件。计算机多媒体形成的视频、声音、动画、文字来表述构成的课堂要件。
的教学准备，就应以考虑。

(二)器材的准备途径

器材的准备并都动手自制的，绝大是的。
1. 。是类或仪器的替代物。如：木块、石块、金属物、注射器、磁铁、餐筷、眼药水瓶等等。
2. 简单加工。有些后，在教学上并使用，要考虑使用的安全性、直观性、易操作性，简单加工后再使用。如：镜片，加工、打磨使用；导线，加工50厘米适合；木块，加工3×3×3规格为宜。
3. 自制。是简单的仪器。原理简单，加工方便的。如：沙豆分离器（在直径8~10公分的塑料瓶盖上打上小孔）、风向标（书中图）、潜望镜等。
4. 购置。购置的是自身所自制的，花钱少的器材。像：气球、温度计、放大镜、电池、小灯泡等，实验教学中只能购置。

(三)自制教具的类型

1. 仿制。仿制即依照原型制作，也照葫芦画瓢。

2. 改制。原教具在使用中，有不如意的，改善，完善。

3. 研发。探讨、开发新创教具。

(四)新研发教具创作思路

1. 原型启发。受已知事物的思想启迪。

2. 灵感。即偶发妙想。

(五)自制教具的要求

1. 选材经济。所选常见、易寻，少花钱不花钱。

2. 设计新颖。这指新研发的教具，要有革新思想。

3. 制作简便。是指自制教具结构简单，制作策略教学论文简单。

4. 直观性强。是形体应大，观察部位要能看得清楚，演示和实验的现象直观、显著。

5. 操作方便。演示中操作。

6. 原理科学。科学的原理、法则。

7. 经久耐用。可长期保存，可多次使用。

8. 实效性强。是有性，解决教学、难点及理由。

(六)自制教具对科学教师的要求

1. 要做“寻宝”的有心人。要观察，以生活废弃物品中去有价值的自制，及时，储备物资。
2. 要做深思小学英语教学论文、喜欢钻研的人。经常深思小学英语教学论文制作怎样的教具，来解决教学难题。

3. 要做不辞辛劳，勤奋的人。

总之，为了明天教学的轻松，为了那一声亲切的问候，为了孩子们的明天，让到科学教学前期准备的自制活动中来吧！大家会收获到成功的喜悦与快乐，让的科学课堂因的精心准备而精彩吧！