科学,青少年,科学教育与青少年革新能力培养

摘 要：在面向现在的教育中，提高学校科学教育质量，使青少年掌握必要的科学知识与技能，体验科学探究活动的与策略教学论文，培养良好的科学态度、情感与价值观，进展初步的科学探究能力，增强革新意识和实践能力。
词：革新意识； 实践能力； ； 探讨
中图分类号：G623．6文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）02-110-001
青少年学生应试能力强，但动手能力是革新能力较差。影响青少年革新能力培养的因素，所以要培养青少年革新能力应把握的原则和对策。在加强青少年革新能力培养的实践中考虑价值取向、教育革新初中英语教学论文、人文环境因素，还应遵循个性化、系统性、实践性和协作性原则。我在教授苏教版科学五年级下册时抓住孩子的动手意识，合作交流，使每孩子能发挥想象，动手实践，在创作中感悟。我感觉影响孩子革新能力的因素还，要在的理由中改善。

一、科学教育全方位的认识

素质教育是现代教育的主流,革新是民族进展的灵魂，以的教育体制来看,数还处在“升学率”引导下，一味地抢抓学生的成绩，难免会使学生产生死记硬背的念头，对待革新就自然失去想法，有的老师把科学课上成语文课，只强调要记要背的，抓住科学的含义， 要发挥专业的科技传播队伍优势，建立青少年“在科学家身边成长”的机制，青少年在科学探讨熏陶，激发青少年对科学的兴趣，培养学生的科学态度、科学素养，逐步养成探讨科学、热爱科学的习惯，增强学生的革新意识、科学精神与实践能力。
1．培养一支优秀科技教师队伍
科技教师队伍肩负着培养学生和与科技界的交流学习，把素质文化教育与科技教育，开发出适合青少年科技教育的教育资源，文化教育与科技教育的融合跨越。
2．培养青少年实际参与科学探讨实践的能力
学生亲身参与动手实践，聘请专家指导学生，参与实验及数据，条件允许的情况下可组织青少年野外实地综合观测考察，互动交流，提高青少年独立深思小学英语教学论文和科学探究的能力。
3．培养青少年科学思想的形成
聆听科学家的故事、走进科学实验室实践体验，向青少年传达科学理念，加强科学思想的理解和认识。聘请专家设定性的科研项目探讨路线，实验设计、数据调查、统计浅析等科学策略教学论文指导学生参与并完成指定科研项目，提交探讨结果和，推动初中语文教学论文青少年科学思想的形成。

二、开展科技活动，校园科技文化生活

学校教育对人的革新能力开发具有影响。教育的目的，发挥个人的潜能，发挥人的创造力，使之朝向社会不断进展，教育推动初中语文教学论文社会进展，也推动初中语文教学论文个人的进展。课堂教学创造性思维训练有两个困惑，一是知识教学任务重，太多的创造性思维训练；二是现行统编教材并不都适用创造性思维训练。所以教学以训练学生创造性思维为中心，以学生革新价值为取向，启发学生灵活运用知识，学生以的方式看理由，强化创造性人格和动机的培养，在五年级学习搭支架、造房子时，我是以学生动手为主，尽可能地给的时间与空间，让发挥想象造出心目房子。学生认真设计样图，分工，我感觉要比我上一节死记硬背的科学课成功多了。学生认真深思小学英语教学论文，动手实验，也摆脱了学生讲话、开小差这类毛病。在四年级学习养蚕的教学时，那时天气较冷还蚕，我就让学生看书学习，去理由，理由，解决理由，星期天回家查，把知道的知识讲给同学们听听，看看谁是本班的“智慧星”。这节课上得还算成功，的实践，学生还是想象的理解得多。所以我经常动手，开设校园科学设计活动还是势在必行的。
课堂教学是创造教育的主渠道。我校在语文、数学、科学、活动等课的教学中有目的、有意识地贯彻“和谐、全面全体、因材施教、主导、启发探讨”等创造性教学原则，自觉运用创造性教学策略教学论文，全面渗透创造性教育原理和对策，旨在培养学生的革新意识、创造思维及创造能力，教育学生牢固系统地掌握学科知识和全面和谐进展的，培养的创造精神和创造性实践体现能力。

三、社会科学理念，发扬科学探究精神

以社会系统和青少年生活的社会环境看，影响青少年革新能力的社会因素，大致分为社会政治上层建筑因素、社会经济因素、社会文化观念因素和社会环境交往因素。社会经济对青少年革新能力的影响。“以事的活动，都同的利益有关”，马克思主义的真理。就革新活动的条件而言，经济因素在根本层次上起着决定性的作用，，经济是青少年革新能力培养的必要社会条件和物质利益动因。社会文化观念对青少年革新能力的影响。现代的文化观已经超越了仅仅把文化简单地看作是社会意识形态的阶段。社会文化人类社会持久性活动成果的灵魂和精髓。社会文化交往环境对青少年革新能力的影响。人是社会动物，人的活动都单纯地解释为个体的活动，与其所生活有着的社会经济、政治和文化空间时刻发生着千丝万缕的联系。单个人的活动也着社会的影响，具有社会活动的作用小学数学教学论文，受到内在和外在的社会规则、思维方式、价值观念的约束、激励和推动，受到其他社会成员的交互影响。人的活动是社会互动的体现形式，所以，青少年所置身的社会整体的科学文化素质是革新素养的生长发育的现实，生活于的社会文化环境和交往情境，就青少年革新意识、革新精神和革新能力培养的社会条件或制约因素。
文献：
www.chinaqking.com(小学生创造能力的培养)