学生,数学,革新课堂教学设计优化初中数学教学

：素质教育“以培养学生的革新精神和实践能力”为。数学学校教育的学科，有其独特的地位和作用：数学与思维密切联系，“数学是锻炼思维的体操”，对学生加强思维的全面训练，培养学生的革新能力，既于数学教学又于提高学生的全面素质。
词：数学；教学设计；自主学习；实验教学；非智图案
中图分类号：G63

3.6文献标识码：B文章编号：1672-1578（2012）03-0176-01

现代教学论都强调革新思维活动的教学，著名教育家斯托利亚:”积极的数学教学应为思维活动的教学，而数学活动的结果-数学知识的教学。“现代教育论述的不断进展，数学教育的革新初中英语教学论文也不断深入。要求在数学教育教学中，逐步由侧重传授数学知识转向着重培养训练数学思维能力，进而达到培养革新能力和创造能力。
我的教学实践就培养学生革新思维理由谈一些做法:

1.引导学生自主学习,激励学生探讨革新

在数学教学中对学生革新精神的培养,学生在亲身的实践中酝酿的,大量的实际授课中我,每个学生都蕴藏着无限的潜在创造力,只要一线教师要尽量创造条件给这些学生亲身操作、用脑深思小学英语教学论文、习题尝试、答题表述、理由、解决理由的时间和空间;让学生自主探讨知识,去规律,变学习为探讨革新的。比如,学生们在学习了分数的知识后,我会让学生取一张正方形纸,把它折成面积相等,形状相同的四边形,同学们很快想出四种折法这时并急于告诉学生其他折法,学生再认真探讨一下有别的折法,造成了悬念,激起了学生积极探讨的,推动初中语文教学论文深思小学英语教学论文尝试、探讨,又了多种折法。

2.加强数学实验教学，提高学生学习数学的兴趣

在“义教大纲”中：“论述联系实际的目的是为了使学生更好地理解与掌握知识，学会运用数学知识解决简单的实际理由，并在中提高学生学习数学的兴趣，增强数学的意识……。引导学生把数学知识运用到生活和生产实际中，商品经济的实际中去，地要大纲规定，实际，选择实习作业的内容，并作出恰当的安排，切实培养学生解决实际理由的能力。”
紧跟大纲要求，密切联系实际，就把数学实验教学看成数学学科教学的分割的。数学实验教学，虽专门的实验室、专职教师、配套的实验器材，而在实验内容、实验时间、实验场地安排上却有更大的灵活性，有更广阔的空间，更的内涵。这就教师发挥主观能动性，因地制宜，认真准备，妥善安排，努力创造条件，搞好实验教学，以而提高学生学习数学的兴趣。

3.加强开放教学，提高革新能力

沿袭以久的教育内容和策略教学论文不利于培养学生的革新品质。数学一门思维性极强的学科，在培养学生的革新思维有其得天独厚的条件，而开放题的教学又可激发学生的创造潜能，尤其对学生思维变通性、创造性的训练了新的更多的可能性，所以在开放题的教学中选用的理由有的难度为数学生所接受，隐含“革新”因素留有让学生以不同角度、不同层次施展聪明才智的余地，如调查本校学生的课外活动的情况，面对比较复杂的课题要给学生以的时间和空间的探讨和交流。学生要讨论的理由是用数据来刻画课外活动的情况是调查和数据。接着的理由是“调查那些呢？”学生可能有想法，对学生的办法不要急于或否定，应让学生实际操作和讨论认识到不同的样本的结果可能不一样进而组织学生深入讨论，以这些解释中能作出判断，能想办法证实或反驳，有这些数据得来的吗，开放题，其目的学习提高学生的理由、吸收信息和新理由的能力学生知识、重组运用，以综合的角度培养学生革新思维。

4.学生非智力因素的培养

所谓非智力因素，即非认识性的心理因素，如学习动机、学习态度、学习意志等。
学生的学习效率，受学生本人的知识、能力和智力的制约，也受到学生本人非智力因素的制约。一位智力较高的学生，学习目的不明确、态度不端正，那么他的学习效率也会提高；而一位智力一般的学生，他的态度端正、学习目的明确，学习积极性高，那么，他的智力因素也会相应开发，学习效率也会逐渐提高。，智力因素的培养推动初中语文教学论文非智力因素的提高，而非智力因素反过来作用于智力因素。智力因素与非智力因素问的联系，在数学教学中体现得尤为。所以，要学生非智力因素的培养，以而使其治理因素更好地开发。

5.营造宽松和谐的课堂氛围

传统的数学课堂氛围严肃、紧张、单调、压抑，教师居高临下，学生迫于教师的威严，安静地坐在课堂上被动接受知识。这样的氛围让学生感觉数学枯燥乏味，失去了学习数学的兴趣和探讨数学的动力，进而造成学生怕学数学、机械思维，何谈创造力的培养。和谐的创造性的情境，是培养学生革新思维的条件。教师要倾注极大的热情，把每一节课都'炸作一份珍贵的礼物，奉献给学生，用真挚的情感去感染学生，使学生很快进人角色，激发学生的求知，这样瀚旨发挥学生的性，创造性。
21世纪是人类依靠知识革新求得可持续进展的世纪。革新是民族进步的灵魂，是兴旺发达的不竭动力。素质教育“以培养学生的革新精神和实践能力”为。数学学校教育的学科，有其独特的地位和作用：数学与思维密切联系，“数学是锻炼思维的体操”，对学生加强思维的全面训练，培养学生的革新能力，既于数学教学又于提高学生的全面素质。