虚词,文言连词,文言,体悟“虚字其性情”,掌握随文定义法

考 纲 回 顾 ：明确常见文言虚词的性质与功用
高考大纲对文言虚词的考查要求是：“理解常见文言虚词在文作用小学数学教学论文和用法。”考试能力层级为“理解”B级。常见的文言虚词有18个：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。文言虚词的用法是连缀词语、标识结构、表达语气等。它在表情达意文言实词替代的作用。其作用清代学者刘淇所说的那样“构文之道，不过实字虚字两端，实字其体骨，而虚字其性情也”（《助字辨略》）。“虚字其性情”，道出了虚字功能的本质。
考 点 剖 析 ：认识“常见文言虚词”和“在文用法”
在文言虚词的考查要求中值得的地方有两点：一是“常见文言虚词”，即考查常见用法。为：①阅读浅易的古代诗文时遇到的文言虚词多为常见用法；②避开文言虚词使用范围较小且较难理解的特殊用法。二是“在文用法”，是相对于在词典用法而言的。“在文作用小学数学教学论文和用法”是指文言虚词在特定语境作用小学数学教学论文和用法。是考查学生在语境中理解并辨别文言虚词的不同用法的能力。总之，要熟记常用的文言虚词，并掌握随文定义的策略教学论文，的上下文作出的推断。
值得的是：高考试题中，对文言虚词的考查一般分为四种类型。①单一型。即一道题中只考查某个文言虚词的用法。②复合型。即将某四种文言虚词组合成四组，区别它们在各组意思。③混合型。即将文言虚词混同在文言实词中一起考查，这就更加要区分清楚了。④译文型。即将文言虚词放到翻译中去落实它的意思。
真 题 引 路： 掌握对文言虚词的考查类型与解题策略教学论文
1．单一型。(2011年湖南卷) 第6题：下列各句中加点的“其”字，与“其诗亦怪怪奇奇”的“其”字作用小学数学教学论文和用法相同的是 ( )
A．则或咎其欲出者
B．秦王恐其破璧，乃辞谢，固请
C．吾望其气，皆为龙虎，成五采
D．尔其无忘乃父之志
[剖析] 考查同一文言虚词在不同语境不同意思的类型。要求原文语境，判断文本中“其”的作用小学数学教学论文和用法，并与课内的四个“其”作用小学数学教学论文和用法异同的比较。例句“其诗亦怪怪奇奇”（明末清初，《严祺先文集序》）的“其”字，在这里为代词，“他的”，做定语。 浅析四项：A．则或咎其欲出者（《游褒禅山记》），其：那个，指示代词；B．秦王恐其破璧，乃辞谢，固请（《史记€妨妮嗳缌写罚洌核顺拼剩鳌捌畦怠钡闹饔铮籆．吾望其气，皆为龙虎，成五采（《史记€废钣鸨炯汀罚洌核模顺拼剩鞫ㄓ铮胩飧衫湎嗤籇．尔其无忘乃父之志（《五代史伶官传序》），其：，副词，这里可译作“千万不要忘记”，表叮嘱、劝勉、期望、命令等语气，通常用于祈使句中。
【答案】 C
2．复合型。(2011年山东卷)第 10题：下列各组句子中，加点词的作用小学数学教学论文和用法相同的一组是( )
A．是以能通其意于天下乎 故燕王欲结于君
B．拱手而问曰 朝济而夕设版焉
C．缓其刑政则人不惧死 三人行则必有我师
D．寡人闻仲父之言此三者 此亡秦之续耳
[剖析]全部考查文言虚词的类型。理解常见文言虚词在文作用小学数学教学论文和用法。 A项“于”，前者表地点，在，后者表，和；B项“而”，前者表修饰，后者表转折；C项“则”，都表假设； D项“之”，前者用在主谓之间，取消句子独立性，后者于现代汉语的结构助词“的”字。
【答案】 C
3．混合型。（2011年重庆卷）第8题：对下列句子中加点词语的解释，不正确的是 ( )
A．檄营帅籍所掠赴郡讯之籍：登记
B．即驰书告台省趣发饷趣：通“趋”，前往
C．使者采木且及柳且：将要
D．公仰视木顾使者日顾：回头看
[剖析] 将文言虚词和文言实词在一起考查的类型。本道试题考查理解常见文言实词在文含义，能力等级为B（理解）。选文取材于清代蓝千秋《江公皋传》，考查了“籍”、“ 趣”、“ 且”、“顾”四个文言词汇。值得的是文言虚词与三个文言实词混在一起考查了。，“且”是文言虚词，而“籍”、“ 趣”、“顾”为实词。值得的是考查通假字“趣”，要在原文中理解。，B项“趣”：通“促”，催促、督促的意思。文言实词的理解仅要掌握它的常用义项，更娴熟地上下文甄别：以相同的字音推测通假字；语法特点推断出词性；用互文见义对照解释前后词；用成语比较推导词义。联系上下文，前后照应，保持一致。要把对实词的解释带入到原句原文中，看看合乎原文的语言环境。
【答案】 B
4．译文型。把文言虚词放在主观性试题——古文的翻译之中，通常为“把文言文阅读中画横线的句子翻译成现代汉语”。以高考试题中积累知识点。，（2011年湖南卷）“则余亦迂甚矣哉！”[剖析] “则”、“哉”两个文言虚词，前者联系上下文，译成连词“那么”，后者文言句式译成语气助词“啦”。【译文】“那么我也迂腐得厉害啦！”(2008年江苏卷)“及得召见，遂见亲信。”[剖析]用“见”、“见……于……”表被动。“及得召见”“见”，是动词，是接见、召见的意思；“遂见亲信”“见”，副词，表被动，含“被、受、受到”的意思。【译文】“到皇帝召见，便受到皇帝的亲近信任。”
答 题 技 巧 ：文本把脉与联系比较决定
1．随文定义。（1）虚词在句位置，判别虚词用法。如：①“子而思报父母之仇。”（《勾践灭吴》）而：结构助词，的；②“太后盛气而揖之。”（《触龙说赵太后》）而：代词，他，“触龙”；③“石之铿然有声者。”（《石钟山记》）之：助词，做定语后置的标志；④“久之，能以足音辨人。”（《项脊轩志》）之：助词，依附在形容词后，无作用小学数学教学论文，不译。（2）语句的内容和语气，判别虚词用法。如：“其真无马邪？其真不知马也？”前“其”用在反问句中，表示反问，理解为“难道”的意思；后“其”用在表示选择问的句中，作连词，表示选择，翻译成“还是”。
2．依文推义。（1）辨明用法。虚词大都有多种用法，相同的用法又用不同的虚词来表示。如 “因”：①“不如因善遇之。”（《屈原列传》）（趁着）②“因宾客至蔺相如门谢罪。” (《廉颇蔺相如列传》)（、经由）③“恩所加，则思无因喜以谬赏。”（《谏太宗十思疏》）（、）④“因人之力而敝之，不仁。”）（《鸿门宴》）（依靠、）（2）浅析虚实。又如“以”：“不赂者以赂者丧，盖失强援，独完”（《六国论》）“以”，是连词（虚词），意思是“”，表因果联系。而“皆以美于徐公”（《邹忌讽齐王纳谏》）的“以”，是动词（实词），意思是“”。
3．区分比较。要把虚词与其在现代汉语用法作比较。（1）用法转变初中数学教学论文：如“”，“吴之民方痛心焉，乘其厉声以呵，则躁而相逐。”（《五人墓碑记》）这里的“”与现代汉语相同。（2）用法转变初中数学教学论文。如“则”，“此则寡人之罪也。”（《勾践灭吴》）在文言文中作副词用，表示，“是”、“”。而在现代汉语中作副词用时表“就”、“那么”等作用小学数学教学论文。（3）用法完全消失。如“之”的用在主谓结构之间，取消句子独立性的作用；又如“无乃”（恐怕……吧）、“尔乃”（这样）；再如“者”的提顿作用等。

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4．激活定势。（1）文言虚词的特殊用法。如“其”：① “余亦悔其随之而不得尽夫游之乐也。”（《游褒禅山记》）作代词，指代；②“吾其还也。”（《烛之武退秦师》）语气副词，于“还是”的意思；③“尔其无忘乃父之志。”（《伶官传序》）副词，表祈使，于“”的意思。（2）区分合音词与固定句式。①兼词类。如“诸”（之于、之乎），“焉”（于之），“盍”、“曷”（何不），“耳”、“尔”（而已）等。②复指类。如“所以”、“然则”、“是以”、“然后”、“无乃”、“何其”、“所以”等。③语气类。如 “何……之有”、“不亦……乎”、“无乃……乎”、“得无……乎”、“孰与（孰若）……”、 “为……所……”、“唯……是……”、“与其……孰若……”、“以……为……”等。（3）虚词，断句。①常常用在句首的：“夫”、“盖”、“凡”、“窃”、“请”、“敬”等发语词和表敬副词；②常用在句尾“也”、“矣”、“欤”、“焉”、“哉”等语气词；③常用在句“以”、“于”、“为”、“而”、“则”等连词。
【测试练习】
1．阅读下面的文言语段，完成后面的理由。
吴太子孙登，尝乘马出，有弹圆过。左右求之，适见一人，操弹佩圆，咸以为是。辞对不服。以者欲捶之，登不听。使求过圆，比之非类，乃见释。
（选自《折狱龟鉴》卷一·释冤上·孙登比丸）
下列句子中“之”的作用小学数学教学论文和用法相同的两项是( )
A．左右求之，适见一人
B．收天下之兵，聚之咸阳
C．以者欲捶之，登不听
D．使求过圆，比之非类
2．阅读下面的文言语段，完成后面的理由。
“任末年十四，负笈①以师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成?或依林木之下，编茅为庵②，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：‘夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。’”
（选自东晋·王嘉《拾遗记》）
[注释] ①笈（j€恚菏橄洹＂阝郑好┎菪∥荨?
下列各组句子中，加点的词的作用小学数学教学论文和用法相同的一组是 ( )
①人若不学，则何以成
②门徒悦其勤学，常以净衣易之
①夜则映星月而读
②君子博学而日参省乎己
①暗则缚麻蒿自照
②此则岳阳楼之大观也
①题其衣裳
②以记其事
3．阅读下面的文言语段，完成后面的理由。
陆放翁《书巢记》云：陆子既老且病，犹不置读书，名其室曰“书巢”。吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕藉于床②，俯仰四顾无非书者。吾饮食起居，疾病，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起③，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者耶！”乃引客就观之。客始入，既入又出，乃亦大笑曰：“信乎，其似巢也！”
（《国学导航·永乐大典》残卷）
[注释] ①栖：停留。椟：木匣，木柜。②枕藉：叠放。③间：有的时候。
下列各组语句中加点的词语，作用小学数学教学论文用法都相同的一组是 ( )
①未尝不与书俱
②尝一脟肉而知一镬之味,一鼎之调
①或栖于椟，或陈于前，或枕藉于床
②人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛
①间有意欲起，而乱书围之
②蹑足行伍间，而倔起阡陌之中
①此非吾所谓巢者耶
②道之所存，师之所存也
4．阅读下面的文言文，完成后面的理由。
孙泰，山阳人，少师皇甫颖，操守颇有古贤之风。泰妻即姨妹也。先是姨老矣，以二子为托，曰：“其长损一目，汝可娶其女弟。”姨卒，泰娶其姊。或诘之，泰曰：“其人有废疾，非泰适。”众皆伏泰之义。尝于都市遇铁灯台，市之，而命洗刷，却银也，泰亟往还之。中和中，将家于义兴，置一别墅，用缗线二百千。既半授之矣，泰游吴兴郡，约回日当诣所止。居两月，泰回，停舟徒步，复以余资授之，俾其人他徙。，睹一老妪，长恸数声。泰惊悸，召诘之，妪曰：“老妇常逮事翁姑于此，子孙不肖，为他人，故悲耳！”泰怃然久之，因绐曰：“吾适得京书，已别除官，固驻此也，所居且命尔子掌之。”言讫，解维而逝，不复返矣。
（节选自《唐摭言·节操》）
请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（正确译出加点的文言虚词）
（1）尝于都市遇铁灯台，市之，而命洗刷，却银也，泰亟往还之。
译文：___________________________________
（2）居两月，泰回，停舟徒步，复以余资授之，俾其人他徙。
译文：___________________________________
[答案]
1．A、D（代词，代“它”，“一颗弹丸”）
2．A（A．介词，拿、用。 B．连词，表修饰，可不译；连词，表示递进，。C．连词，就；动词，表示判断，是。D．代词，他；代词，这件事）
3．D（A．曾、曾经；尝，意思和现代汉语相同，品尝。B．介词，在；介词，比；C．副词，偶尔；方位名词，中间、之中。D．助词，放在动词前，组成名词性的“所”字结构，表示“所……的人事物、地方、情况”。）
4.（1）孙泰曾经在国都的市场看见一座铁灯台，把它买了下来，叫人洗刷，原来是银制品。孙泰赶忙前往归还给卖主。（2）过了两个月，孙泰回来了，停了船步行，把剩下的钱交给房主，等着搬到别的地方去。

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