在高职化学教学中渗透环境教育探讨

随着科学技术的不断进步,生产力的高速发展,人们过着比过去任何时代都富有的生活,但前所未有的环境隐患和危机也相伴而生:大气污染、温室效应、臭氧层被破坏、垃圾威胁人类、人口增长过速......这些问题已经不是某个国家某个地区的问题,而是全球性的问题,人类要生存要发展不仅要解决现实的环境问题,而且要防止新的环境问题的发生。进入二十一世纪,环境恶化问题变得越来越突出,已成为人类发展的最大障碍,保护环境是每一个公民的义务。高等职业学校的毕业生是技术工人的主体,他们将直接服务于生产第一线,他们对环境保护具有直接和现实的影响,是环境污染控制和环境状况改善的重要基础。大力发展高等职业学校的环境教育,提高学生的环境意识,增强环境责任感,增强环保介入技能,显得十分迫切和必要。化学教学与环境教育密不可分。在高职化学教学中进行环境教育受到学制短、学时少的限制,要解决这一矛盾,就要采取有效的方法,把环境教育渗透到化学教学中去。本文的目的是:探索在高职的化学教学中渗透环境教育的方法和有效途径,以期为高职学校实施环境教育及其研究提供可能的鉴戒和指导。共分五部分:第一部分“问题的提出及研究目的”,简明地阐述了环境教育的界定、国内外研究趋势及在高职化学教学中渗透环境教育的必要性。第二部分“高职院校化学教学中渗透环境教育的内容”,通过环境意识的调查,了解学生环境知识和环境意识的基础,从学生实际出发,找出教材和环境教育渗透的结合点,并提出可供参考的渗透环境教育的方法。第三部分“高职院校化学教学中渗透环境教育的实施研究”,从课堂理论教学、实验教学和课外活动三个纬度探索了适合在高职化学教学中渗透环境教育的方法并进行了实践。第四部分“实施效果”通过环境意识的再调查和对化学考试成绩的统计,对作者在化学教学中渗透环境教育的效果进行检测、分析,结果表明:采取的方法是行之有效的,在化学教学中渗透环境教育不仅有效地提高了学生的环境意识,也激发了他们的学习热情,提高了化学学习成绩,同时,拓宽了他们的【关键词】：高职院校化学教学渗透环境教育
【论文提纲】：摘要5-7Abstract7-10第一部分问题的提出及研究目的10-16一、环境教育的界定10二、国内外环境教育现状10-12三、高职院校化学教学中渗透环境教育的必要性12-15四、高职院校化学教学中渗透环境教育研究的目的15-161.探索在高职化学教学中渗透环境教育的内容和方法152.提高高职学生的环境保护意识和处理环境问题的能力153.为环境教育的实施提供理论支持15-16第二部分高职院校化学教学中渗透环境教育的内容16-21一、高职院校学生环境意识及对环境教育熟悉的调查16-18二、渗透环境教育的内容18-211.在《无机及分析化学》的教学中可渗透环境教育的内容及分布18-202.在《有机化学》的教学中可渗透环境教育的内容及分布20-21第三部分高职院校化学教学中渗透环境教育的实施研究21-43一、课堂教学中渗透环境教育21-36(一)理论教学中渗透环境教育—讲授法为主的多种教学方法的协同使用21-27(二)实验教学中渗透环境教育—实验创新法27-351.实验微型化27-292.实验绿色化29-35(三)作业和练习中渗透环境教育35-36二、结合课外活动渗透环境教育36-43(一)参观:组织学生参观了滨州市化工厂的污水处理系统36-38(二)调查38-39(三)举办专题讲座39(四)成立环保小组39-40(五)环境知识演讲比赛40-41(六)通过创建绿色学校活动促进环境教育实施41-43第四部分实施效果43-46一、实施结果统计43-441.环境意识再调查43-442.化学学习成绩统计44二、实施果分析44-461.有效地提高了学生的环境意识452.激发了学习兴趣,提高了学习成绩453.拓宽了知识面、提高了综合能力,增强了社会责任感45-46三、实施中存在的问题461.教师备课费时费力462.要有领导的支持463.要有全体教师的积极介入46第五部分高职化学教学中渗透环境教育的思考46-48(一)端正对环境教育的熟悉和态度46(二)重视师资培训46-47(三)通过教材编写使环境教育体系更加完善47(四)建立和健全环境教育的相应制度47-48注释48-49参考文献49-51附录51-57在学期间发表的学术论文57-58后记58