农村初中物理课堂教学有效性探讨

我们首先用开放式调查问卷对贵州省三所农村中学的15名初中物理教师和158名(初二和初三)学生进行问卷调查分析,再结合《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》的要求编制了具有四个维度,51个项目,信度为0.753的农村初中物理课堂教学有效性调查问卷(教师卷)和具有四个维度,30个项目,信度为0.769的农村初中物理课堂教学有效性调查问卷(学生卷),然后用此问卷对贵州省9所农村中学的42名教师和863名学生进行问卷调查。在此基础上,我们分析了不同学历、不同性别、和不同年龄段教师教学有效性水平的差异及不同年级、不同性别学生学习有效性水平的差异。经过对上面数据的分析和对被试对象的访谈,我们在被调查的农村学校中选择了的重安中学的7名物理教师和年级(共21个班级)的学生为研究对象进行实践研究,最后进行前后测的对比分析。得到的结论如下:(1)农村初中物理课堂教学有效性水平在整体上处于中等水平。其中,教师教学内容和学生学习内容的有效性水平最高,其次是教学方式和学习方式的水平,而教师的有效教学理念、教学效果、学生的有效学习理念和学习效果偏低。(2)在课堂教学中,农村初中物理教师的有效教学理念,教学内容和教学效果在性别上的差异不明显,但在教学方法上男教师和女教师有一定的差异。(3)在课堂教学中,农村初中物理教师的有效教学理念,教学内容,教学方法和教学效果在学历上的差异是本科学历的教师在教学理念和教学效果上整体高于专科学历的,而在教学方法和教学内容上的差异不太明显。(4)在课堂教学中,农村初中物理教师的有效教学理念,教学内容,教学方式和教学效果在年龄上的差异是年龄在30—50岁之间的教师在有效教学理念,教学方式和教学效果上明显高于20—30岁和50—60岁两个年龄段的,而在教学内容上的差异不大。(5)在初中物理课堂教学中,农村学生的有效学习理念,学习内容,学习方式和学习效果在性别上的差异是男学生在有效学习理念、学习方式和学习效果上整体高于女学生,而学习内容的差异不明显。(6)在初中物理课堂教学中,农村学生的有效学习理念,学习内容,学习方法和学习效果在年级上的差异是初二(八年级)和初三(九年级)的学生在学习内容和学习效果上存在明显性差异,而在有效学习理念和学习方式上的差异不明显。(7)农村初中物理教师的教学整体水平受环境因素的影响最大,学生因素次之,教师自身因素影响最小。(8)在农村初中物理课堂教学中,学生学习的整体水平受教师因素的影响最大,学生自身因素次之,环境因素影响最小。(9)改变教师的教学观念和态度,提高教师的整体素质是提高农村初中物理课堂教学有效性水平的关键。【关键词】：农村中学物理教学有效性
【论文提纲】：摘要3-5Abstract5-10第一章前言10-171.1课题的提出10-111.2研究意义11-121.2.1现实意义111.2.2理论意义11-121.3国内外研究现状与存在的问题12-171.3.1国外研究现状12-161.3.2国内研究现状16-17第二章研究方案17-212.1研究内容17-182.2研究方法与工具18-192.2.1研究方法18-192.2.2研究工具192.3研究步骤19-21第三章物理课堂教学有效性的理论研究21-333.1有效教学21-233.1.1有效教学的内涵213.1.2有效教学的策略21-233.2新课程对物理课堂教学的要求23-253.3提高物理课堂教学有效性的主要策略25-303.3.1紧密联系生活实际,激发学生主动介入25-273.3.2倡导自主创新的学习方式,引导学生积极探究27-283.3.3实现多维有效的交往互动,促进学生合作交流28-303.4新课程背景下影响物理课堂教学有效性的因素30-333.4.1教师因素313.4.2学生因素31-323.4.3教学环境因素32-33第四章农村初中物理课堂教学有效性问卷的编制与分析33-404.1农村初中物理课堂教学有效性开放式调查问卷的编制334.2农村初中物理课堂教学有效性调查问卷的维度33-354.2.1问卷维度的设计33-344.2.2问卷的形式与结构34-354.3农村初中物理课堂教学有效性调查问卷指导语的编制35-364.4农村初中物理课堂教学有效性调查问卷的项目36-404.4.1问卷项目的编制36-394.4.2问卷的信度分析39-40第五章农村初中物理课堂教学有效性水平的调查研究40-495.1样本的选择405.2农村初中物理课堂教学有效性水平的总体分析40-425.3农村初中物理课堂教学有效性水平的差异分析42-475.3.1不同性别的物理教师课堂教学情况的差异分析425.3.2不同学历的物理教师课堂教学情况的差异分析42-445.3.3不同年龄的物理教师课堂教学情况的差异分析44-465.3.4不同性别的学生物理学习情况的差异分析465.3.5不同年级的学生物理学习情况的差异分析46-475.4影响农村初中物理课堂教学有效性水平的原因分析47-49第六章提高农村初中物理课堂教学有效性水平的试点研究49-536.1试点的选择496.2实验方案49-506.3实验结果对比分析50-516.4建议51-53第七章研究总结与展望53-557.1研究总结53-547.2本研究的不足54-55参考文献55-58附录一58-59附录二59-60附录三60-65附录四65-67附录五67-68附录六68-70致谢70-71攻读硕士学位期间完成的科研课题和发表的论文71-72