高中物理教学反思实践探讨

高中物理新课改要求教师要成为教学活动的研究者和反思者,教师教学反思能力的培养是现代教师教育的一个重要任务。现关于教学反思的理论很多,但可供参考的物理教学反思实例很少。通过问卷调查抽样,了解温州高中物理教师的教学反思现状。立足于高中物理教学实际,采取个人反思日记和群体行动研究两种方式进行物理教学反思的实践探索,其间综合运用教学录音、相互听课、集体评课等途径。寻找到适合物理学科特点、适合教师教学实际情况的教学反思方式,改进课堂教学,促进教师自身的专业长大。【关键词】：物理教师教学反思反思日记行动研究
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-7引言7-90.1研究背景70.2研究问题及意义7-80.3研究方法8-91.教学反思的理论概述9-131.1教学反思的内涵9-101.2教学反思的历史沿革10-121.3教学反思的方式、途径12-132.温州市高中物理教师教学反思现状的调查与分析13-202.1调查问卷的数据分析13-182.2调查结论与讨论18-203.高中物理教学反思实践之一——反思日记20-293.1教育博客随笔式反思日记20-213.2试卷质量分析反思日记21-243.3观察教学书写主题式反思日记24-263.4针对课堂教学的反思日记26-294.高中物理教学反思实践之二——行动研究29-404.1行动研究的小组成员29-304.2行动研究的研究目标30-314.3行动研究的活动计划314.4行动研究的研究过程31-374.5行动研究的研究效果37-405.结论与建议40-435.1研究结论40-415.2研究教学反思中的困惑点415.3寻找反思实践出现问题可能的解决途径41-43参考文献43-45附录45-48致谢48