中学数学教学中培养学生革新意识探讨

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。只有从基础教育阶段就开始抓创新教育，才能使一批又一批优秀的年轻人脱颖而出，成为国家的栋梁。我以《中学数学教学中培养学生创新意识的探索》作为毕业论文，目的是通过质化研究法，为中学数学教学改革献计献策，找到切实有效的培养学生创新意识的方法。本文共分四个部分。第一部分阐述了创新意识的理解及培养意识的意义。第二部分阐述了当前中学数学教学中在创新意识培养方面存在的主要问题；第三部分阐述了中学数学教学中培养学生创新意识的基本策略。归纳总结了九条策略，即：创设情境，一题多解、引导变异、倡导质疑、运用计算机、开启想象力、加强应用教学、注重集体讨论、倡导异中求优。在第四部分中阐述了中学数学教学中培养学生创新意识的教学模式。(创设情境→指导探索→引申拓宽→归纳反思)。其中三、四部分是在本人多年的教学实践基础上，通过具体实例对培养学生创新意识这个问题进行探索的，这是本文的核心。【关键词】：中学数学创新意识探索教学策略教学模式
【论文提纲】：序言7-8一、创新意识的理解及培养创新意识的意义。8-10二、当前中学数学教学中在创新意识的培养方面存在的主要问题。10-12三、中学数学教学中培养学生创新意识的基本策略。12-20（一）创设激疑情境，激发学习兴趣。12（二）鼓励一题多解，开拓发散思维。12-14（三）引导学生学会变异，进行开放性思考。14（四）倡导学生敢于质疑，勤于发问。14-15（五）运用计算机，展现思维过程。15-16（六）开启想象力，培养创新意识。16（七）加强应用教学，提高学习兴趣。16-17（八）注重集体讨论，完善解题答案。17-18（九）倡导异中求优，选择最佳方案。18-20四、中学数学教学中培养学生创新意识的教学模式。20-34（一）教学模式。20（二）教学原则。20-21（三）程序及内涵。21-22（四）案例。22-34几何课《等轴双曲线的一条性质》22-26代数课《一个重要的不等式》26-31代数课《含有绝对值的不等式》31-34结论34-35参考文献35-37致谢37