学生,在语文教学中培养学生革新意识

【】语文学科因其的想象空间和人文内涵，对培养学生的革新精神十分的因素。语文教师要把握好这些因素，培养学生的革新精神。可以去深思小学英语教学论文：①把握解读的“模糊性”，培养学生思维独特性。②把握作品的“文学性”，培养学生的革新情感。③把握语文的“人文性”，培养学生的革新人格。④把握学科的“实践性”，培养学生的革新能力。
【词】语文；学科特点；革新精神
“革新是民族进步的灵魂，是兴旺发达的不竭动力。”近年来，学生革新精神的培养成了教育界的焦点理由。学生革新精神的培养是全方位的系统工程，各学科、各教育渠道的有机。相对学科来说，语文学科因其的想象空间和人文内涵，对学生革新精神的培养是十分的。我，在把握语文学科特点的下，培养学生的革新精神。

一、把握解读的“模糊性”，培养学生思维独特性

“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，读者对一部作品的解读是再创造的，每人的解读都有的独特性。独特性体现在对作品作用小学数学教学论文的认识，对人物的评价上，还体现在对语言所构建的意象、意境的感悟上。说，正是语言的“模糊性”和读者的“创造性”，才使得枯燥简单的语言变得如此神奇而魅力。
在语文教学中，教师要优化教学，培养学生思维的独特性。①读前重激活学生思维。教师要精心设计新颖别致，构思精巧的理由, 唤起学生强烈的求知和思维矛盾，让学生带着浓厚的兴趣去探讨新知识。②读时重“悟”。无论是学生的“疑问”和“感悟”，只要是学生的思维成果，都应教师的和。教师要创设宽松的氛围，运用恰当的形式，诱导学生把思维的结果表达出来，以而形成学生之间的交流和碰撞。③读后重评。教师要告诉学生，对语言的理解是多元的，每人都有不同的见解,并教师的评价，在学生中积极倡导敢于争论、敢于发表不同见解、敢于向权威发起挑战的精神。

二、把握作品的“文学性”，培养学生的革新情感

爱因斯坦曾说过：“有价值的东西并非以野心或仅以责任感产生，以对客观事物的爱与热忱中产生。” 推动人不断深入地钻研，勇攀高峰的是持久而稳固的兴趣和热情。学生稳定的革新情感对其革新活动十分的作用小学数学教学论文，而语文教材课文是文学精品，文学性很强，十分利于学生革新情感的形成。
语文作品有的语言生动活泼，情趣，有的情节曲折，引人入胜，还有的奔放，让人怦然心动，十分适合学生思维占主导的特点。教师要挖掘教材“趣味因素”和“情感因素”，学生好奇的心理需求，培养学生对语文本身的兴趣。，在师生的学习中，教师要多站在学生的立场去理解、尊重学生独特的解读，尽可能多地给学生以和表扬，让学生的个性在课堂上淋漓尽致的展示。这样才能让学生体验到语新活动的乐趣，当乐趣来自教师的表扬，学生发自内心的革新成功后的喜悦时，也学生革新情感形成之时。

三、把握语文的“人文性”，培养学生的革新人格

心理学的探讨，与智力相比，自信、意志、动机等非智力因素对人的创造力的制约更为显著，也说人的革新能力高低与人的某些个性因素有密切联系，这些因素：自信心、独立性、自制力、好奇心、坚持力、勤奋、好胜心、怀疑态度等。
语言的功能仅是知识的延续，更是人文精神的传递。所以语言包涵了的人文内涵，对学生具有强大的感染力，对学生革新性人格培养具有丰厚的营养。
教师一要现有的教材、课内外阅读等资源，挖掘这些阅读思想内涵，学生的内化，把那种人文精神根植到学生的心中。如著名人物的人格魅力，像王献之练尽墨汁十八缸的持之以恒，伽里略敢于怀疑，终于科学定律等等。而另一，教师要引导学生批判性地认识不利学生革新人格形成的观念。尤其是汉语言了几年的进展，深刻地打上了汉民族的文化烙印，在民族传统的文化性格中有不利于学生革新性人格培养的思想，如“和稀泥”式的中庸之道，自居谦下，不争强好胜，遵以权威等。教师要引导学生站在二十一世纪的，以经济全球化的国际竞争背景中去审视这些思想。

四、把握学科的“实践性”，培养学生的革新能力

学生的实践活动离不开作业，而作业强调多样化，即校内校外生活的实践，作业学生成长的履历表，激发着学生成长的积极情感、态度、价值观在不断碰撞中成长。作业革新是具有学生鲜明的价值追求、理想、愿望的活动，作业便成了学生课外、校外的生活和生活方式，学生对待这类作业的态度也便成了对待生活的态度，学生会在作业的中体验幸福和快乐、苦恼与辛劳。革新型作业是强加给学生的负担，学生成长的自觉的生活、人生、学习。课程专家一致，转变初中数学教学论文传统的单一的接受式学习方式，探讨性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，学习方式的多样化，推动初中语文教学论文学生知识与技能、情感、态度与价值观的整体进展，对培养未来的革新人才具有作用小学数学教学论文。也说，学生革新能力在大量的语新性的实践活动才能形成的。
革新是教师在教学永恒追求，新的历史时期教育工作者面对的挑战。在语文教学中，革新能力的培养已教学成败的，如何培养学生的革新能力已素质教育的核心理念。牢牢把握语文学科的特点，在教学中不断的革新、教育教学进展的规律，才能培养学生的革新能力，才能培养出更多的革新型人才，才能保证教育与时俱进、永葆青春。