小学语文教学中革新教育

对于小学语文教学来说，学生的革新教学论文主要是指学生个体化的革新教学论文。小学生的革新教学论文能力更多的是指学生在学习过程中所体现出来的革新教学论文意识和探讨精神，发现新事物、掌握新策略的强烈愿望以及运用已有知识创造性地解决不足的能力。明确了小学语文教学中的革新教学论文教育，教学才能有的放矢，才能把以革新教学论文教育为重点、为核心的小学语文素质教育落到实处。

一、小学语新教学论文教育的内容

革新教学论文教育的第一方面内容是革新教学论文意识的培养，也就是推崇革新教学论文、追求革新教学论文，以革新教学论文为荣的理念。只有在强烈的革新教学论文意识引导下人们才能产生强烈的革新教学论文动力。树立革新教学论文目标。充分发挥革新教学论文潜力和聪明才智，激发革新教学论文。革新教学论文教育第二方面内容是革新教学论文思维的培养。它是发明或发现一种新方式用以处理某种事物的思维过程，它要求树立观念，促使学生产生革新教学论文思维。这种新思维能保证学生顺利解决新的不足，能深刻地，高水平地掌握知识，并把这些知识广泛迁移到学习新知识的过程中，使学习更加融会贯通。革新教学论文教育的第三方面内容是革新教学论文能力的培养。革新教学论文能力主要包括信息加工能力、动手能力或操纵能力、熟练掌握和运用革新教学论文技法的能力、革新教学论文成果的表达能力及体现能力和物化能力等。

二、小学语新教学论文教育的实践

1.革新教学论文意识的培养。首先要依靠教材，寻找革新教学论文资源。小学语文教科书中蕴涵着丰富的革新教学论文资源，有很多适合练习学生革新教学论文能力的资源，假如能公道利用这些资源，对于实施革新教学论文教育至关重要。只要教师善于发现、善于引导、善于解说，学生一定会受益匪浅。由于教材伴随学生长大教育论文教育论文的每一天，对革新教学论文意识的培养就会起到潜移默化的作用。其次要注重观察，激发学生的革新教学论文意识世界多姿多彩，生活鲜活生动。给人们的观察提供了广阔的空间。在人类历史上，很多重大发现都是以日常生活中受到启发而产生的。教师在上好课的同时，要留有一定的时间引导学生走向自然、深入社会，对身边的各种现象进行观察，让观察成为小学生自觉的行为。
2.革新教学论文思维的培养。古人云：“学起于思，思源于疑。”质疑问难是学习的重要策略。是获取知识的重要途径。科学的发明创造往往是以质疑开始，以解疑入手，因此课堂教学中教师应该把质疑解疑作为教学过程的重要组成部分。如何鼓励学生质疑，指导解疑，要讲究对策。在教学过程中。教师应精心设计难度适宜，富有思索力的不足，使学生“跳一跳。摘果子。”教学中碰到的疑点或难点以及比较蕴藉或者潜在的内容。应启发学生思索讨论，在思索讨论的过程中逐渐解疑，在探讨讨论中有所发现或革新教学论文。通过不足来激发学生求知的兴趣，使他们积极主动的掌握知识，并运用所学知识来解决教师提出的不足。在情境中实现互动，达到境人融合的理想境界，激发学生的革新教学论文思维。