谈小学语文教学中如何提高课堂教学有效性

摘要：课堂教学的有效性是课堂教学成败的主要依据。要想在小学语文教学中进行有效教学，教师就要灵活采用各种教学策略。激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性，使学生的学习潜力得到发掘，以而提高教学效率。
关键词：小学语文；有效性；兴趣；实效

一、以兴趣入手，激发学生学习的积极性，提高课堂教学的实效性

兴趣对一个人学习知识有着重要的作用，一个人在兴趣的激发下学习起来往往事半功倍。在这个信息技术日新月异的时代，学生对于教材中的很多知识已经知晓，尤其是对于语文知识来说，学生通过浏览和预习，对于课文内容已经熟悉，在这样的条件下，教师教学轻易使学生失去兴趣，以而影响教学效果和学习效率。因此，在教学中，教师要围绕教学内容和学生的接受情况，激发学生的学习兴趣。

二、教学中应注重革新教学论文，布满探讨性

人类的行为都带有一定的动机。革新教学论文活动作为一种活动自然也需要一定的动机。动机是一种心理倾向和动力，能够维持和激发人的活动，并且使活动具有一定的目标性。作为革新教学论文活动，其动机将直接决定人们以事革新教学论文性活动的期待，对结果的评价和体验，进而影响人们以事革新教学论文活动的积极性和革新教学论文能力的进展。这就为在小学教学中激发学生的革新教学论文带来契机。小学生对身边的事物有着很强的好奇心，有了好奇心，他们才会有学习探讨的兴趣。好奇心是人类熟悉世界的动机之一。古往今来，很多具有革新教学论文精神的人其成就都是以一个好奇心开始的。正如爱因斯坦所说，他没有特别的天赋，只有强烈的好奇心。因此，教师在教学过程中要积极设置情境，提出不足，引发学生的好奇心。例如在教学《寒号鸟》这篇寓言课文时，我先给学生讲了这样一个故事：在冬天的夜里，在大山悬崖的石头洞中，人们常会闻声一种鸟的啼声：“哆罗罗，哆罗罗”，这是由于寒冷而发出的啼声，这种鸟为什么没有自己温暖的家呢?我们现在来学习这样一篇课文就知道了。这样的导人课文，采用了小学生都喜欢的故事，使学生非常好奇故事中所讲的事情，于是学习起课文来，自然就水到渠成，事半功倍了。

三、给学生一个“感悟的课堂”

1.把作者的情感变成自己的情感。《桂林山水》描写的是“南国风光”，那怎样让学生去体验桂林山水的美，激发他们热爱大自然，热爱祖国大好河山的情感呢?我先通过图片、录像资料展示美丽的榕树。而后，引导学生把自己美丽的家乡先容给大家。孩子们布满了自豪感，饱含着对家乡无比的热爱之情……这样。孩子们自然就感悟到了作者的情感，同时也将自己深深地感动。
2.把别人的文章当顾问，并把自己的人生当作军事。在小学教材中，所选取的课文都是名家名篇，都有深刻的含义，都蕴含着作者的情感和经验，每一篇文章都有值得我们和学生共同去感悟的地方。而每一个人的所得是不尽相同的。我们要引导学生在学习、感悟他人的美妙篇章时，不忘时时联系自己，感悟自己，感悟人生，“把别人的文章当顾问，把自己的人生当军事”!

四、把握学生思维进展的年龄特点，进展学生的智力

小学生由于年龄心理特点，对于新鲜的事物总是布满好奇，轻易引发兴趣。一旦激发了学生的兴趣，他们就会积极主动地进行探讨，会不断地浅析、思索。并在这样的一个过程中充分进展自己的革新教学论文意识。因此，我在教学过程中，采用了多种教学策略，如表演、绘画、唱歌等，学生对于这样新奇的方式兴趣大增。例如在教《咏柳》一课时，我先配乐读诗，然后展示幻灯片图，通过引导学生看体现诗意的画面，启发学生展开想象，在意境中感受到古诗的美。现在的小学生都喜欢绘画，因此，我在教学中，让他们根据自己对于诗歌的理解画出一幅简笔画来，并且在画完后，让他们自己先容自己的作品，这样学生在兴趣盎然中完成了学习，提高了教学效率。

五、捉住实质，发挥想象，提高课堂教学的实效性

小学语文教学中，应时刻留意捉住实质的东西，把所学的内容贯串成一条线。使学生思路贯通，以而加深理解和记忆。如教学《美丽的公鸡》一文时，必须捉住“美不美不在外表，要看能不能为人民做事”这个实质不足，通过六幅图片，引导学生认真观察图片中的公鸡形象和神态，根据图片一步一步提不足，启发他们思索。孩子们经过观察、思索、联想、回答、提问。他们对文章的中心理解得深刻，记忆得扎实。为了让学生对课文理解得更加深刻，深入挖掘他们的革新教学论文意识，对于一些课文如像《去年的树》《小木偶的故事》等，我都让学生根据自己的感受续写课文。在学生的续写中，他们展现了自己丰富的想象力和独特个性。
综上所述，课堂教学是一门艺术，也是一门学问。教学中的每一个因素都会对课堂教学产生影响，例如教师、学生、教材等。要想在课堂中进行有效教学，教师就要精心探讨各要素之间的联系，确立科学、恰当的教学方式和手段，并且要在教学实践中不断地总结自己或者他人的经验，使自己的教学不断完善和革新教学论文。这样才能在教学中，挥洒自如，充分发挥课堂教学的有效性。