浅谈初中语文教学革新

同志指出:“革新教学论文是一种民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”新世纪的教育是全面革新教学论文的教育,革新教学论文已成为时代的要求。所谓革新教学论文就是在原有基础上给予革新,或者创出前所未有过的。语文是学生学习时间最早,学习过程最长的一门学科,学生对这门学科最易满足也最易厌倦。因此,在语文教学中需要巧妙、有机地渗透革新教学论文教育。

一、转化教学观念,实施革新教学论文教育

传统的教学就是:“传道、授业、解惑。”绝对正统的课本教育,知识传授仅局限于课本,就课论课,所以习题答案都以教师为标准,课堂上教师一个人主宰,教师忠实地执行课程计划,充当“传声筒”角色,循规蹈矩,不敢越雷池一步,提问成了教师的专职,回答成了学生的必须履行的义务。
只有转化教学观念,革新教学论文教育才得以实施。本人以为应该以以下四个方面着手。
1、化“应试教育”为“素质教育”。教师应把学生以“应试教育”中解脱出来,使学生在轻松愉快的氛围中学习和生活,这样学生的思维才会充分活跃起来,学生才会积极、主动地思索不足,去幻想、去创造,只有打破了学生的思维的局限,学生的创造力才能充分发现。
2、化“重分数”为“重能力”。应该扩大课堂教学空间,积极开展第二课堂,根据学生的兴趣和爱好,有意识引导学生创造发明,使学生不但学到了书本上的知识,而且学到了书本上没有的生活中的知识,这不仅可以培养学生的创造精神,还培养学生动手、动脑的能力。
3、化“学答”为“学问”。美国布鲁巴克以为:“最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提不足。”学生能自己质疑提问,进入自主学习状态,积极介入,主动探讨,为他们创设动脑、动口、动手、释疑解难的机会,激发学生的创造思维。

二、改善教学手段,激发革新教学论文潜能

传统的语文教学,就是三尺讲台,一支粉笔,一位老师,数名学生。近年来又多了块小黑板,伴随着着教改的轰轰雷声又多了幻杰片、投影器、录音机,这一革新教学论文为课堂增色了不少。

1、创设意境,激发学生的革新教学论文潜能。

电教媒体集“声、色、画、乐”于一体,色彩丰富的画面,生动可感的声音,有利于创设特定的意境,学生显身其中,其景、其物、其人仿佛触手可及,引发了学生极大兴趣,唤起强烈的探讨,激发学生的革新教学论文潜能,学习便成了一种轻松愉快,主动求索的过程。

2、激发情感,推动教学论文学生的革新教学论文思维。

人的情感是在一定的情境中产生的借助图像烘托,音乐渲染等手段,促使学生进入教材所描写的特写情境,便能使学生情感自然而然地与作者的情感交触在一起,入境生情,学生对事物的感受和情感体验越深刻,对事物的感知理解便越深入,思索浅析也越透彻,更能推动教学论文学生的革新教学论文思维。

3、启发想像,培养了创造性思维

想像是创造的先导,是模仿到革新教学论文的门路。德国著名的哲学家黑格尔说:“创造性思维需要有丰富的想像。”产生尽可能多的奇思妙想是产生创造力的条件。但由于受寻求“唯一正确答案”的驱使,学生往往是受教育越多,思维越单一,想像力越有限。电教媒体可以为学生提供生动的表象,以激发他们插上想像的翅膀,为学生想像的驰骋提供广阔的天地,积极主动地思索。

三、转变课堂方式,培养革新教学论文能力

初中语文教师教一篇课文常常是六大块:时代背景、作者先容、段落大意、课文浅析、总结中心、写作特点。千篇一律,这些与培养学生的革新教学论文能力毫无联系。这样时时处处制约教学论文了学生思维,总拘泥于固定的框架,导致了教师说得得头头是道,而真正听、说、谈、写能力方面的练习内容则显得苍白无力,教师一时口舌快活,而学生装做“雾里看花”。作为初中语文教师,应根据“目标明确,量度适中,节奏公道,策略得当”的基本要求,吸收目标教学和尝试教学的精华,革新教学论文课堂教学结构,初步探讨出“目标尝试式”的教学方式。

四、转变学习方式,提升革新教学论文意识

传统的学习方式以被动性、接受性为主要特点,教师为了提高教学效率,把学生作为知识的容器进行灌输,“填鸭式”教学是教师们惯用的教学策略,这就导致了学生的主体性丧失,主动性得不到充分发挥。学生是有待点燃的“火把”。他们有探求新知的好奇心,有主动探究知识的愿望,有积极的学习态度。教师要熟悉到学生的主体地位,积极引导学生自主学习,探究发现,合作交流,以而拓展学生学习知识的渠道,提升学生的革新教学论文意识和实践能力,培养学生的合作精神。

1、注重自主学习

自主学习关注学习者的主体性和能力性,是由学生自主而不是受他人支配的学习方式。学生一旦有了学习兴趣,学习活动对他来说就不是负担,而一种享受,一种愉快的体验,学生会越学越想学,越学越爱学,有兴趣的学习事半功倍。

2、倡导探究学习

“学起于思,思源于疑。”质疑、探疑、解疑就是探究的过程。发现和提出一个有价值的不足,有时比解决不足更为重要,科学是极富创造性的,其最基本态度之一就是质疑,最基本精神之一就是批判。首先教师要尊重、理解、帮助、支持和欣赏学生,让学生充分表露灵性,展现个性。其次鼓励学生大胆质问,同时要为学生创设提不足的情境和时空,再次是适时点拨,教给学生提不足的策略,让学生逐渐走进探究学习的境地。总之,只有发现不足,提出不足,解决不足,才能使学生产生革新教学论文的冲动。

3、实施合作学习

合作学习指的是学生以小组为单位的学习方式,合作学习方式能够通过协商,讨论等方式集思广益,便于学习者了解他人的观点,以而产生碰撞并天生思想火花,激发了学生的创造力,培养学生的合作意识和合作技能的培养。
陶行知说:“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。”初中语文教学需要不断探讨,激发学生创造性地探究,培养学生革新教学论文思维和能力。