小学数学游戏型学习软件探讨与开发

游戏型学习软件是计算机应用软件的一种,它为用户提供了一个布满|英语教学论文|激励机制的互动学习平台,并以娱乐性和趣味性诱发学习者的内部动机和外部动机,让学习者在游戏所设置的情景中愉快地完成知识的建构。研发和推广游戏型学习软件是计算机教育应用中一个富有潜力的发展方向。本文对国内外游戏型学习软件的现状进行了调研分析,探讨了教学理论和游戏理论在游戏型学习软件开发中的作用。在此基础上,设计开发了以人民教育出版社2003年第一版的小学数学三年级下期的教材为蓝本的游戏型学习软件《聪明的拉拉》。开发遵循以程:首先进行的是教学设计,为整个游戏型学习软件的架构和规划提供依据;然后对游戏型学习软件的各组成元素、外部效果、总体结构、交互功能以及赏罚机制进行设计,并形成终极的游戏脚本;根据游戏脚本,开发实现了游戏馆、练习馆、帮助室和礼品屋四大功能模块。最后对软件进行了应用效果测试,测试结果表明该软件实现了预期的全部功能,达到了实际应用的水平。鉴于目前游戏型学习软件情境设置阔别现实生活,没有为学习者提供一个应用知识的平台,不能使学习者体会到数学在生活中的应用的情况,本文提出了把学生熟悉的日常活动作为游戏情境,为今后游戏型学习软件的情境设置提供了一个较好的思路。【关键词】：小学数学游戏型学习软件案例设计软件开发
【论文提纲】：摘要3-4Abstract4-8第一章前言8-151.1游戏型学习软件的现状8-101.1.1国外现状8-91.1.2国内现状9-101.2开发游戏型学习软件的必要性10-131.2.1多媒体教学误区10-111.2.2游戏型学习软件的上风11-131.3课题研究目标和研究内容13-151.3.1课题研究目标131.3.2课题研究内容13-15第二章游戏型学习软件概论15-252.1游戏型学习软件的界定15-172.1.1游戏与电子游戏15-162.1.2游戏型学习软件与一般电子游戏162.1.3一般的学习软件与游戏型学习软件16-172.2游戏型学习软件的特点、构成元素和类型17-222.2.1游戏型学习软件的特点17-182.2.2游戏型学习软件的组成要素18-192.2.3游戏型学习软件的类型19-222.3游戏型学习软件开发的一般流程22-25第三章游戏型学习软件设计的理论基础25-323.1教学理论25-303.1.1视听教学理论25-263.1.2行为主义学习理论26-273.1.3建构主义学习理论27-283.1.4情境认知理论28-293.1.5沉浸理论29-303.2游戏理论30-32第四章小学数学游戏型学习软件开发案例的设计32-594.1小学数学游戏型学习软件的课题设计32-334.2小学数学游戏型学习软件的教学设计33-374.2.1学习者分析34-364.2.2学习目标分析36-374.2.3学习内容分析374.3小学数学游戏型学习软件各种元素的设计37-484.3.1形式元素的设计37-434.3.2戏剧元素的设计43-484.4小学数学游戏型学习软件外部效果设计48-504.4.1游戏风格的确定484.4.2游戏序幕的设计484.4.3小学数学游戏型学习软件的界面设计48-504.5软件总体结构设计50-534.6小学数学游戏型学习软件的交互功能设计53-564.7激发学习动机的机制设计56-574.8游戏脚本的设计57-59第五章小学数学游戏型学习软件开发案例的实现59-855.1游戏型学习软件开发方法和开发工具的选择595.2软件媒体选择与素材设计制作59-615.2.1媒体的选择59-605.2.2媒体素材的设计60-615.3人物造型和游戏场景的实现61-645.3.1人物造型的实现61-625.3.2游戏场景的实现62-645.4主要模块的功能及实在现64-765.4.1游戏馆的功能及实在现64-715.4.2练习馆的功能及实在现71-745.4.3帮助室的功能及实在现74-755.4.4礼品屋的功能及实在现75-765.5关键问题及其解决76-775.6本开发实例的调试与应用效果测试77-855.6.1软件的调试775.6.2软件的应用效果测试77-85第六章结论85-86参考文献86-89附录89-91致谢91-92研究生在校期间的科研成果92