课堂环境对数学教学过程中学生 介入影响探讨

数学学习中存在学生非投入的现象,不仅很多成绩低下的学生表现出非投入,很多高分的学生同样具有非投入倾向,他们对数学学习活动无任何兴趣可言。课堂环境是一个由多种要素构成的复杂的整体系统,它对学生介入教学过程中有着重要作用,是影响课堂教学活动重要的隐性课程,更是学生个性健康长大不可缺少的要素。学生介入是学生在课堂中的生存状态及学习方式的具体体现,表现为学生的价值取向、思维方式、行为介入、情感介入以及认知介入的有机结合。要建设促进学生积极介入数学教学过程的课堂环境,就必须科学地正确地把握现有课堂环境水平,进行分析归纳,发现问题,以便提出改进课堂环境的措施,因此,本研究的研究思路是在现有研究的基础上,通过文献分析、问卷调查的方法全面有利于学生发展的课堂环境,研究当前课堂环境和数学教学过程中学生介入存在的问题,并分析其存在的原因,为科学地调控、优化课堂环境、促进学生介入数学教学过程提供依据,并提出建设性的建议。全文分为六个部分。一是问题的提出,对研究的背景以及研究本课题的意义和研究思路进行了阐述;二是研究综述,对本研究中涉及的关键概念进行界定,对国内外有关课堂环境以及学生介入的研究成果进行综述分析;第三部分先容本研究的研究目的、研究方法和研究过程;第四部分是研究的结果及分析,通过对调查问卷进行数据统计分析,对课堂环境和现有的学生介入数学教学过程的水平进行具体的,揭示存在的问题并进行分析其产生的原因;第五部分提出了改善课堂环境促进学生介入数学教学过程的策略。通过数据统计、分析,针对第四部分得出的结论,针对现状的不足我们建议教师在数学教学过程中,要树立科学的课堂教学观念、自觉提高自身的人格素质、努力构建良好的师生关系、并善于鉴戒运用其它可以促进学生课堂介入的方式;最后是对本研究的不足和进一步的工作提出一些思考。【关键词】：课堂环境数学教学过程学生介入
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-7第一章问题的提出7-141.1研究的背景7-81.2研究的意义8-131.3研究的主要内容和思路13-14第二章文献综述14-302.1关键概念的界定14-212.2有关学生介入和课堂环境的研究综述21-30第三章课堂环境对数学教学过程中学生介入影响的调查研究30-333.1研究目的303.2研究对象30-313.3研究工具31-323.4研究过程32-33第四章研究的结果与分析33-414.1课堂环境的学生问卷的结果与分析33-364.2数学教学过程中学生的介入问卷的结果与分析36-384.3课堂环境对学生介入数学教学过程的影响的调查结果与分析38-41第五章改善课堂环境促进学生介入数学教学过程的策略41-445.1教师要树立科学的课堂教学观念415.2教师要自觉提高自身的人格素质415.3教师要努力构建良好的师生关系41-425.4教师可运用其它可以促进学生介入的方式42-44第六章进一步的思考44-45参考文献45-48附录48-56致谢56