初中语文教学宜走科学进展之路

革新教学论文是落实科学进展观的需要，是推进素质教育的需要。初中语文学科是学生“全面进展和终身进展的基础”之

一、其教学宜走科学进展之路。在科学进展观下，一切为学生的可持续性进展服务。

苏霍姆林斯基说过：“教育的艺术就在于，要让受教育者把他四周的东西加以‘人化’，……以这些物品中感受到人性的东西——人的聪明、才干和人对人的爱。”语文课堂教学需要彰显人文性，充分体现以学生为中心。这是课堂教学的内涵，是科学教育进展的必然。

一、师生合作，激发学生兴趣

以学生已有的体验和实际水平开始，鼓励学生多疑、多思、多探讨、多合作、多发现。在《鲁提辖拳打镇关西》一文的教学中，浅析人物的思想性格特点和细节描写时，引导学生多角度进行思索，让学生用你自己的观点来探讨一下鲁提辖这个人物形象的性格特点。学生七嘴八舌，争先恐后地说出了几种答案。(1)慷慨大方、重义轻财(事例：请史进、李忠饮酒，向金家父女赠银、倾听金家父女抱怨教育论文，帮助其逃生)。(2)疾恶如仇、见义勇为(事例：痛打郑屠、帮助金家父女)。(3)性急如火、心细如发(事例：听完哭诉马上就要去打死郑屠、“在店门口坐了两个时辰”)。(4)勇而有谋、胆大心细(事例：先救助金家父女脱险再惩处郑屠、质问郑屠“如何强骗了金翠莲”、斥骂郑屠“诈死”以容退却)。这样既激发了学生学习语文的积极性，又巩固了学生掌握的知识，还培养了学生的革新教学论文能力。

二、全面进展，提高综合素质

教育论述上曾说过：“智育不好出次品，体育不好出废品，德育不好出危险品。”现代社会对人才的综合素质要求极高，既要求有扎实的专业知识水平和突出的专业技能，还要有深厚的文化底蕴和健全的人格及健康的生理和心理。这些综合素质的培养，应该有机地渗透于现代的语文教学实践之中。(1)在教学中渗透美学论述，《春》的教学使学生感受到《春》描绘的一种自然美；《斑羚飞渡》是歌颂的一种生命美；《驿路梨花》是赞扬的一种心灵美；《麦琪的礼物》是表达的一种爱情美；《菜园小记》是抒发的一种社会美；《背影》是品味无言的真爱。(2)教师还要让学生在对作品的细致浅析、理解过程中，熟悉每一种具体的美，如音乐美、结构美、内容美、艺术美等，以而提高学生鉴赏美的能力，激发学生发现生活中的美，并能用生动的语言描绘生活中的美，终极达到提高审美的综合素质。

三、利用自主探讨、激活革新教学论文思维

新的课程革新教学论文纲要中要求教师“转变课程实施过于接受学习、死记硬背、机械练习的近况，倡导学生主动介入、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、浅析和解决不足的能力以及交流与合作的能力。”例如，在《荷花》教学中，(1)大胆放手，给学生展示自己的空间——先片断欣赏，情境引入(荷花图为背景，古典音乐为伴奏，字幕上移)，让学生在宽松和谐的气氛中自主地学习；再给学生联系杨万里的诗：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”、徐刚《荷花飘香北海夜》“一片片的荷叶亭亭而立，一颗颗的水滴亮如明珠，一朵朵的荷花像是一个文静的少女不知是羞涩呢还是自持，在朦朦胧胧的夜色中，花朵刚刚闭合。荷花固然闭合了，却关不住一池清香。”、朱自清《荷塘月色》“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子，叶子出水很高，像亭亭舞女的裙……叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。”让学生自主探讨，独立地思索。(2)老师点拨：“今天，我们再来欣赏叶圣陶老爷爷在少年时期写的《荷花》在人们的眼里总是那样的美丽与纯洁，自古至今，描写荷花，赞美荷花的诗歌篇章举不胜举”(不仅要精讲多练，还要夸大“精讲而当练”)。(3)学生畅谈：①这一小节连用三个“有的”，把不同姿态的荷花描绘得淋漓尽致，一读到这三句话，眼前仿佛出现了荷花在争奇斗艳。②“挨挨挤挤”一词，生动形象地再现了荷叶的长势，同时也衬托出了荷花的长势。的确，白荷花与荷叶的搭配本身就是一个和谐的搭配。③“饱胀得马上要破裂似的”一句，仿佛把还是花骨朵的“荷花”给写活了，似乎蕴育着一个生命。④荷花“迫不及待”地出来叫“冒”，由于它原先在荷叶丛中呆腻了，闷得慌，现在等不及了，想急着出来透透气。⑤“争先恐后”地出来，由于外面的世界好出色，它怀有强烈的好奇心，想亲眼看看，亲耳听听。⑥“轻飘飘，慢悠悠”地出来，由于人们常把荷花比作荷花仙子，仙子出水当然是像出水芙蓉那样飘出水面的，柔柔万般。⑦荷花兴致勃勃地出来，由于它想一旦它露出水面，准会得到很多人的赞美。鼓励学生大胆提出疑问，乐于体现自己，敢于与众不同，能够坚持自己的观点。在充分表达自己的独到见解的基础上，明是非，分主次，求同异，达到不断地培养学生革新教学论文个性，使学生的学习潜能得到释放，进展革新教学论文能力的目的。